将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养,在成分和温度等条件完全相同的培养液中,种群数量变化如图所示。根据培养产生的结果可以推断( )
①在a、b单独培养时,种群数量变化主要由出生率和死亡率决定
②在绝大多数自然条件下,a和b能够共存,但b的数目肯定多于a
③比较两种培养方法可知,实验培养条件下,b的生存能力肯定强于a
④若培养体积为20mL,则单独培养a,12天后种群密度为,3.2只/mL
A.①③④ B.②③④ C.②④ D.①③
科目:高中生物 来源:安徽省阜阳三中2011届高三上学期期末考试生物试题 题型:071
为研究人工生态系统中大草履早和栉毛虫间的捕食关系的影响因素,某生物兴趣小组设计两组实验:实验一:在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫,得到的种群数量变化曲线图如甲图所示;实验二:在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和栉毛虫,得到种群数量变化曲线图如乙图所示。
Ⅰ.
(1)两种生物中,________是捕食者。
(2)若上图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后,种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为________。经调查,在第10年时该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为________只。
Ⅱ.下图表示一个简单的食物网,如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是________和________。
若人们将(草食)动物性食物与植物性食物的比例由1∶1调整为1∶4,地球可供养的人口数量会是原来的________倍。(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
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科目:高中生物 来源:2011届安徽省阜阳三中高三上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
为研究人工生态系统中大草履早和栉毛虫间的捕食关系的影响因素,某生物兴趣小组设计两组实验:实验一:在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫,得到的种群数量变化曲线图如甲图所示;实验二:在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和栉毛虫,得到种群数量变化曲线图如乙图所示。
I.(1)两种生物中, 是捕食者。
(2)若右图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后,种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为 。经调查,在第10年时该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为 只。
II.右图表示一个简单的食物网,如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是 和 。若人们将(草食)动物性食物与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量会是原来的 倍。(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
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科目:高中生物 来源: 题型:
为研究人工生态系统中大草履早和栉毛虫间的捕食关系的影响因素,某生物兴趣小组设计两组实验:实验一:在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫,得到的种群数量变化曲线图如甲图所示;实验二:在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和栉毛虫,得到种群数量变化曲线图如乙图所示。
I.(1)两种生物中, 是捕食者。
(2)若右图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后,种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为 。经调查,在第10年时该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为 只。
II.右图表示一个简单的食物网,如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是 和 。若人们将(草食)动物性食物与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量会是原来的 倍。(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
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科目:高中生物 来源: 题型:
为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间的捕食关系的影响因素,某生物兴趣小组设计两组实验:实验一:在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫,得到的种群数量变化曲线图如甲图所示;实验二:在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和栉毛虫,得到种群数量变化曲线图如乙图所示。
I.
(1)两种生物中, 是捕食者。
(2)若下图表示大草履虫迁入新的人工生态系统后,种群增长率随时间的变化关系。该种群的增长方式为 。经调查,在第10年时该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为 只。
II.下图表示一个简单的食物网,如果要使B尽量多地从A获得能量则A→C和A→B之间的能量传递效率分别是 和 。若人们将(草食)动物性食物与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量会是原来的 倍。(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
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