【题目】如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，请据图回答： 
（1）图中A，B代表不同的器官，则代表根的是 ．
（2）e浓度的生长素对B器官的作用是 ．
（3）单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在之间．该现象（填“能”或“不能”）体现生长素生理作用的两重性．
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长素类似物的最适浓度是 ． 某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，实验过程中每组需选用多粒黄豆的目的是 ．
【答案】
（1）A
（2）既不促进，也不抑制
（3）bd；不能
（4）c；避免偶然因素对实验结果的干扰
【解析】解：（1）根对生长素最敏感，图中A、B代表不同的器官，则代表根的是A．（2）看图可知：e浓度的生长素对B器官的作用是既不促进，也不抑制．（3）单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度应该促进生长的效果高于b，故生长素的范围应在bd之间，该现象不能体现生长素生理作用的两重性，因为无论是向光侧的生长素浓度，还是背光侧的生长素浓度都是促进生长．（3）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度既要促进茎的生长，又要抑制根的生长，故浓度最好是c点对应的浓度．某兴趣小组在探究培养无根豆芽的最适生长素类似物溶液浓度时，设置了多组浓度进行实验，为避免偶然因素对实验结果的干扰，实验过程中每组需选用多粒黄豆．
所以答案是：（1）A（2）既不促进，也不抑制（3）bd 不能（4）c 避免偶然因素对实验结果的干扰
【考点精析】解答此题的关键在于理解生长素的作用以及作用的两重性的相关知识，掌握生长素的作用：表现出两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）：既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．
每日10分钟口算心算速算天天练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】已知鸡的芦花斑纹（B）对非芦花斑纹（b）为显性，B和b这对等位基因只位于Z染色体上．鸡的毛腿（A）对光腿（a）为显性，A与a位于常染色体上．现有毛腿芦花鸡雌雄各一只，其杂交雄性子代中出现毛腿芦花鸡和光腿芦花鸡，雌性子代中出现毛腿芦花鸡、光腿芦花鸡、毛腿非芦花鸡、光腿非芦花鸡，则杂交子代中只出现光腿和芦花两种性状中的一种的概率为（ ）
A.
B.
C.
D.
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【题目】生命的物质基础是组成细胞的元素和化合物，如图中序号代表不同的化合物，面积不同代表含量不同，其中Ⅰ和Ⅱ代表两大类化合物．请据图分析下列叙述正确的是（ ） 
A.图中Ⅰ代表有机物
B.细胞中Ⅳ都以离子的形式存在
C.细胞干重和鲜重中含量最多的分别是Ⅴ和Ⅲ
D.若Ⅴ和Ⅵ分别代表蛋白质和脂质，则VII代表核酸
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图1是细胞膜亚显微结构及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过．图2表示磷脂在细胞膜内外两侧分布的百分比．据图分析不合理的是（ ） 
A.离子通过离子通道进出细胞时不需要消耗ATP
B.若图1为癌细胞的细胞膜，则物质丁比正常细胞少
C.图1中丁的存在决定了细胞膜具有选择透过性
D.两图都可说明细胞膜的成分在膜上的分布是不对称的
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【题目】已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型aabbcc的个体约占（ ）
A.
B.
C.
D.0
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【题目】如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量．①②③④依次为（ ） 
A.水、蛋白质、糖类、脂质；N，H，O，C
B.蛋白质、水、脂质、糖类；O，C，N，H
C.水、蛋白质、脂质、糖类；H，O，C，N
D.蛋白质、水、脂质、糖类；C，O，H，N
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图是表示某动物有丝分裂过程中核DNA含量变化的曲线，下列关于曲线各段的描述正确的是（ ） 
A.若E表示的是分裂末期，则f段会出现细胞板等结构
B.若A是分裂间期，则ab段会出现较多的线粒体和核糖体
C.若A到E是一个完整的细胞周期，则d段表示的是分裂中期，用显微镜能观察到赤道板
D.若A是分裂间期，B到E是分裂期，则ab段比cf段经历的时间短
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