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    【题目】下列物质中，动物细胞内不具有的是（ ）
    A.葡萄糖
    B.糖元
    C.核糖
    D.纤维素

    【答案】D
    【解析】解：A、葡萄糖是动植物细胞共有的糖，A错误；
    B、糖原是动物细胞具有的糖，B错误；
    C、核糖是动植物细胞共有的糖，C错误；
    D、纤维素是植物细胞特有的多糖，D正确．
    故选：D．
    本题是考查糖的分类和分布．糖类分单糖、二糖和多糖，不同糖在动植物 细胞中的分布不同，动植物细胞共有的糖是葡萄糖、核糖脱氧核糖，动物细胞特有的糖是乳糖（二糖），糖原（多糖），掌握细胞特有的糖有果糖（单糖）、麦芽糖和蔗糖（二糖）、纤维素和淀粉（多糖）．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：

    （1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有_____________；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是___________。

    （2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的_________________（激素）。

    （3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”。

    实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等。

    实验步骤：

    a.将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用________________处理。

    b.甲组喷洒一定浓度的______________溶液，乙组喷洒等量 _________________。

    c.在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算_______________________________。预测实验结果：_______________________，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是（ ）
    A.种群密度
    B.年龄组成
    C.物种丰富度
    D.出生率和死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】莱—尼二氏症又称为自毁容貌综合征，患者在发病时会毁坏自己的容貌，很少活到20岁以后，该病在男性中发病率为1/50000。已知某家族中系谱图，其中Ⅰ－2不携带致病基因，Ⅱ－7和Ⅱ－8两男性患有此病，则有关分析正确的是(　　)

    A. 自毁容貌综合征一定为常染色体隐性遗传病

    B. Ⅰ－1和Ⅱ－4的表现型相同，其基因型也一定相同

    C. Ⅲ－9患病的概率为1/8，Ⅲ－10患病的概率小于1/8

    D. 若Ⅲ－9为男性与纯合正常女性婚配，则其后代患病概率为1/8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蛋白质、DNA和RNA的基本组成单位依次是（ ）
    A.氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸
    B.核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
    C.氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸
    D.氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某野外调查小组对某地区种群进行深入调查，获得了下面有关信息资料。如图表示某物种迁到一个新环境后，其种群数量的变化情况。

    (1)从曲线的走势来看，该种群刚迁入时，经历了一个快速的增长期，曲线呈现出近似________增长；当种群数量越来越多，由于环境条件有限，曲线呈现出________增长；最后曲线呈现出有规律的________。

    (2)该种群的环境容纳量(K值)大约对应于图中的哪个点？________。

    (3)如果此种群是鱼类，应如何捕捞使效益最高？______________________________________。

    (4)某一地区2010年人口普查时有10万人，2011年比2010年增长1%。请预测按照此增长速率，2016年该地区的人口将有多少？____________________________(写出计算式即可)。在生物圈中，人口的K值是有限的。人口增长过快对生态环境会产生沉重的压力。为此我们应采取___________________________________________对策。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题：

    限制酶

    BamHⅠ

    BclⅠ

    Sau3AⅠ

    HindⅢ

    识别序

    列及切

    割位点

    (1)用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用________两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒，需将其转入处于________态的大肠杆菌。

    (2)为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加________，平板上长出的菌落，常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中______________。

    (3)若BamHⅠ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为_______，对于该部位，这两种酶________(填“都能”“都不能”或“只有一种能”)切开。

    (4)若用Sau3AⅠ切图1质粒最多可能获得________种大小不同的DNA片段。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】B淋巴细胞瘤是一种恶性肿瘤，用常规手段治疗时，会损伤大量的正常组织细胞，因此探索高效的治疗手段已成为肿瘤治疗领域需要迫切解决的热点问题。

    （1）B淋巴细胞瘤产生的根本原因____________。体内一旦出现肿瘤细胞，正常机体通过细胞免疫，发挥了免疫系统的____________功能，从而避免人体患病。但由于各种原因，导致肿瘤细胞表面抗原表达量____________,无法被免疫系统识别，从而成功躲避攻击，得以快速增殖。

    （2）实验证实，CD19是B淋巴细胞瘤中特异性表达的一种抗原，在少数正常细胞，如B细胞、浆细胞中也有少量表达；CD28、CD137可激活T细胞，使其恢复增殖和抗肿瘤能力。科研人员利用了在_________技术发展起来的杂交瘤技术获得的CD19单克隆抗体，进而与CD28、CD137组成嵌合抗原受体（CAR),其结构如下图所示。请预测CAR在免疫应答中的优势：_________________。

    （3）利用__________酶将控制CD19单抗、CD28、CD137等合成的相关基因构建成嵌合基因，然后将嵌合基因与作为___________的修饰过的病毒结合，导入到T细胞并整合到__________上，检测到目的（嵌合）基因表达后，培养获得了大量的含嵌合抗原受体的T细胞（CAR—T）。

    （4）对CAR—T的抗肿瘤效果进行检测。

    实验步骤

    具体操作

    第一步

    取40只生理状态基本相同的裸鼠（无胸腺），通过外科手术将体积相同的恶性B淋巴瘤组织埋在裸鼠的直肠处，并将上述裸鼠随机均分为A、B、C、D四组。

    第二步

    A组：注射lmL磷酸盐缓冲液（PBS)；

    B组：注射 ；

    C组：注射lmL含有T细胞（仅转入空载体）的PBS；

    D组(实验组）：注射 。

    第三步

    每5天测量肿瘤体枳，共观测30天，对观察结果进行ki录。

    ①选取裸鼠的原因是_______________________。

    ②B组注射___________________，D组注射_____________________。

    ③通过对实验结果的观测，证实了CAR-T细胞对小鼠体内的肿瘤生长有明显抑制作用，那么试推测相应的实验结果是怎样的？_______________________________。

    （5）你认为将CAR-T用于人类肿瘤治疗，可能存在的风险是______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，错误的是

    A. 细胞衰老过程中多种酶的活性降低，呼吸变慢

    B. 细胞衰老过程线粒体的数量减少，体积减小

    C. 细胞凋亡是由某种基因引发的，是细胞发育过程中的必然步骤

    D. 植物体内通气组织的形成是通过细胞凋亡实现的

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