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    12．如图为某学生用洋葱鳞片叶进行某实验的基本操作步骤，请回答下列有关问题：

    （1）你认为他做该实验的目的是探究洋葱表皮细胞的失水和吸水．
    （2）B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色液泡的大小以及原生质层的位置．
    （3）请描述C步骤的操作方法：在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次．
    （4）某学生在F步骤观察时，视野中的细胞与D步骤看到的完全一样，最可能的原因是细胞失水过多已死亡．
    （5）浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又自动复原，其自动复原是因为K+和NO3-经主动运输进入细胞内，使细胞外液浓度低于细胞液浓度，细胞重新吸水．

    分析 分析图解可知，在质壁分离和复原的实验中，首先制作临时装片，然后放在显微镜下观察；然后利用蔗糖溶液使细胞发生质壁分离，再放在显微镜下观察；最后再向载玻片中滴加清水，使细胞发生质壁分离复原，再用低倍镜观察．三次观察形成前后对照．

    解答 解：（1）据图分析实验过程可知，C和E步骤是改变植物细胞外溶液浓度的大小，从而观察对植物细胞的影响，可推知此实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原．
    （2）B步骤时还没有发生质壁分离，此时主要是观察紫色的液泡大小，同时观察原生质层的位置，以便与D步骤比较．
    （3）根据图示，可归纳出步骤C的操作方法：在盖玻片的右侧（一侧）滴入蔗糖溶液，左侧（另一侧）用吸水纸吸引，重复几次，使洋葱细胞浸泡在蔗糖溶液中，使之发生质壁分离．
    （4）F步骤时不能重复的主要原因是质壁分离时间过长，导致细胞失水过多而死亡，或者蔗糖溶液浓度过高，细胞过快失水死亡，死亡细胞的原生质层不再具有半透性，不能发生质壁分离与复原．
    （5）K+和NO3-经主动运输会进入细胞内，使细胞外液浓度低于细胞液浓度，细胞重新吸水，自动复原．
    故答案为：
    （1）探究洋葱表皮细胞的失水和吸水（或者观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原）
    （2）液泡            原生质层
    （3）在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次．
    （4）细胞失水过多已死亡
    （5）K+和NO3-经主动运输进入细胞内，使细胞外液浓度低于细胞液浓度，细胞重新吸水．

    点评 本题难度中等，要求学生识记质壁分离与复原实验的相关知识，考查学生对植物细胞的质壁分离与复原实验基本操作步骤的理解．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是

    A．若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等

    B．内环境稳态的调节机制有神经调节和体液调节等

    C．寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层中的躯体感觉中枢

    D．若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某研究所对两个生态系统进行了跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题．
    （1）图1表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线，请分析回答：

    这种鱼在t2时期后，种群数量不再增加，原因之一是资源和空间有限，种内斗争加剧使种群的增长停止．在t1时该种群的年龄组成可能为增长型．
    （2）调查红树林中主要植物的种群数量时，常用样方法．红树林群落的垂直结构既能提高群落利用阳光等环境资源的能力，又为动物的分层提供了栖息空间和食物条件．
    （3）如图2所示为3种种间关系示意图．判断以下生物对应的示意图，狐与兔，根瘤菌与豆科，农作物与杂草：乙甲丙．若3种种间关系中的a死亡，对b有利的是丙．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    20．如图为人体神经元细胞模式图，据图分析错误的是（　　）
    A．④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐
    B．A点属于神经元的轴突部分
    C．若抑制该细胞的呼吸作用，将不影响神经兴奋的传导
    D．若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相同的偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图一为下丘脑对人体生理活动调节的过程，图二为兴奋在神经元之间传递的过程．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素）．

    （1）当人体处于寒冷环境中时，图一中分泌量增加的激素有促甲状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、肾上腺素等（填名称，）．
    （2）当人体处于寒冷环境中时，骨胳肌会产生不自主战栗．引起骨胳肌战栗的神经传导途径为：皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌．在以上反射弧中，兴奋在两个神经元之间是通过突触传递的，突触包括图二中的[②]突触前膜、[④]突触间隙、[③]突触后膜；在兴奋的传递中信号的转换过程是：电信号→化学信号→电信号．
    （3）当人体内的血糖浓度降低时，胰岛A细胞（填名称）可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经作用使其分泌的胰高血糖素（填激素名称）增多；同时激素D也增多，使血糖浓度升高．
    （4）下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌抗利尿激素（填激素名称）由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．果蝇是一种良好的遗传学研究材料，请回答下列与果蝇有关的遗传学问题．
    图一为某果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：
    （1）此果蝇的性别是雌性；作为良好遗传学材料的优点是易饲养，繁殖快．
    （2）基因A与C遵循基因的自由组合规律遗传．
    （3）已知决定果蝇眼色的基因是D（红眼）和d（白眼），此果蝇与一白眼果蝇交配，其F1代中红眼雄果蝇出现的概率是$\frac{1}{4}$，若F1代自交，其F2代中红眼雌果蝇出现的概率是$\frac{5}{16}$．
    图二为某果蝇体细胞一对同源染色体图解，请据图回答：
    （4）已知在果蝇的X染色体上有对基因H、h，分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹．现有纯种果蝇若干．请通过一次杂交实验，确定H、h基因在X染色体的位置是A区段还是B区段．
    实验步骤：
    ①选用纯种果蝇作亲本，雌性亲本表现型为腿部无斑纹，雄性亲本表现型为腿部有斑纹
    ②用亲本果蝇进行杂交
    ③观察子代果蝇的性状并统计记录结果；
    结果分析：若子代雄果蝇表现为腿部有斑纹，则此对基因位于A区段；若子代雄果蝇表现为腿部无斑纹，则此对基因位于B区段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列生物中，不属于原核生物的是（　　）
    A．乳酸菌B．放线菌C．青霉菌D．蓝藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．藏报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（B和b，E和e）共同控制，生化机制如下图甲所示．为探究藏报春花色的遗传规律，进行了杂交实验，结果如图乙所示：

    （1）亲本中开黄花植株的基因型为BBee．根据F2中表现型及比例判断，藏报春花色遗传遵循基因的自由组合定律 规律．
    （2）图乙中F2白花藏报春中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为白花，这样的个体在F2代白花藏报春中的比例为$\frac{7}{13}$；还有部分个体自交后代会发生性状分离，它们的基因型是BbEe、BBEe．
    （3）请用遗传图解表示白色亲本与黄色亲本杂交获得F1白色后代的过程．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示内环境稳态的调节机制．请据图回答：

    （1）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧分泌具有调节作用的激素名称是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素．
    （2）若③为神经递质，则它的受体的本质是糖蛋白．
    （3）当血糖升高时，一方面可以直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素分泌增加，另一方面也可以通过③⑦（填图中数字序号）调节胰岛素的分泌．
    （4）某人体内产生一种抗体．这些抗体与肌细胞膜上相应的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩．此人所患疾病属于哪种免疫疾病？自身免疫病．
    （5）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面．一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地接受神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．
    （6）图示表明内环境稳态的维持是神经-体液-免疫系统共同调节的结果．

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