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某种植物的花色由一对等位基因R、r控制,叶的形状由一对等位基因W、w控制,这两对基因是自由组合的。后代只有一种表现型的杂交组合是


  1. A.
    RrWw×rrww
  2. B.
    rrWw×Rrww
  3. C.
    RrWW×RRWw
  4. D.
    RrWW×rrww
C
解析:
本题考查的是基因自由组合定律的有关内容。RrWw×rrww 后代有四种表现型;rrWw×Rrww 后代有四种表现型;RrWW×RRWw 后代只有一种表现型;RrWW×rrww后代有两种表现型。故本题选C。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某种雌雄异株(XY型性别决定)的二倍体高等植物,其花色(A、a)和叶形(B、b)性状分别由不同对染色体上的两对等位基因控制,其中一对基因位于X染色体上。下表是两个杂交组合的亲本性状及子代表现型与比例:

(1)根据杂交组合甲可判定控制________性状的基因位于X染色体上且________是显性性状。

(2)在花色这一性状中________色是隐性性状。杂交组合乙中母本的基因型是________________。

(3)杂交组合乙的后代没有雌性个体,其可能的原因有:一是基因b使雄配子致死;二是基因________使雄配子致死。若欲通过杂交实验进一步确定原因到底是哪种,应选择基因型为________的雄株作父本。

(4)假设实验证明上述第一种原因成立,将基因型为AAXBY和aaXBXb的两植株杂交,让得到的F1代自由交配,则F2代的红花宽叶雌株中纯合子所占的比例为________________。

(5)自然界偶尔会出现该种植物的单倍体植株,但一般不育,其原因可能与细胞中没有________有关。若要恢复其可育性,通常可采取的措施是________________。

(6)调查发现,该种植物的自然种群内没有窄叶雌株。若欲用基因型为XBXb的雌株作材料培育出这种不存在的植株,除用单倍体育种的方法外,请另写出一种可行的育种方法及思路:__________________________。(提示:用文字、箭头的形式简述其培育过程即可)

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科目:高中生物 来源:2013届江西省吉安二中高三第二次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

(每空2分,共10分)某种植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同)。其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题:

基因组合
A__Bb
A__bb
A__BB 或aa__ __
花的颜色
粉色
红色
白色
(1)让纯合白花植株和纯合红花植株杂交,产生的子一代植株花色全身粉色的。请写出可能的杂交组合亲本基因型         ×          、         ×            。
(2)为了探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行自交实验。
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置有三种类型,已给出两种类型,请将未给出的类型画在方框内(如图所示,竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点)。

②实验步骤:
第一步:粉花植株自交。
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例。
③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若                      ,两对基因在两对同源染色体上(符合第一种类型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合第二种类型);
c.若                      ,两对基因在一对同源染色体上(符合第三种类型);

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖北省高三第二次质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

某种植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同)。其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题:

基因组合

A__Bb

A__bb

A__BB 或aa__ __

花的颜色

粉色

红色

白色

(1)让白花植株和红花植株杂交,产生的子一代植株花色全是粉色的。写出该过程中可能的杂交组合亲本基因型__________________________________________________________________。

(2)为了探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的粉色植株进行自交实验。

①实验假设:这两对基因在染色体上的位置有三种类型,已给出两种类型,请将未给出的类型画在方框内(如图所示,竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点)。

②实验步骤:

第一步:该粉花植株自交。

第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例。

③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:

a.若子代植株花色表现为_________________________,则两对基因在两对同源染色体上(符合第一种类型);

b.若 子代植株花色表现为_________________________,两对基因在一对同源染色体上(符合第二种类型);

c.若子代植株花色表现为 _________________________,两对基因在一对同源染色体上(符合第三种类型);

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

生物的一个遗传性状往往存在两神或两种以上的不同类型,称为相对性状。请回答相关问题:

(1)豌豆种子的圆粒与皱粒是一对性对性状,皱粒性状形成的根本原因是DNA中插入了一段外来的碱基序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶不能合成,使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒。请回答:

①相对性状形成的根本原因是发生了             

②上述实例体现了基因控制性状的途径是           

  ③请用文字和箭头表示淀粉分支酶形成过程中遗传信息的传递途径:

                                        

  (2)某种植物的花色有白色、红色和紫色三种类型,下图表示该植物中两种相关

色素的合成途径。请回答:

 

①该植物开紫花个体的基因型是               

②基因型为AaBb的植株自交,后代开红花的个体占            

 ③现有一纯合的白色植株,要检验该植株的基因型,应使之与纯合的       色植株杂交,

若子代            ,则纯合白色植株的基因型是       

若子代            ,则纯合白色植株的基因型是       

(3)某昆虫的翅无斑点(由基因e控制)和有斑点(由基因E控制)是一对相对性状,基因E在另外一种显性基因F存在时才能表达。在相同环境中培养的一批纯合野生翅无斑点个体中,出现了少数有斑点个体,其中一部分在随后的培养过程中由于某种原因又恢复为无斑点。请根据上述信息回答问题:

①有斑点个体的基因型可有____种。

②从分子水平分析,有斑点突变体恢复为无斑点的原因可能是        或者________。

③该实例说明生物的基因与性状在数量上的关系是          

 

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科目:高中生物 来源:贵州省清华实验学校2010届高三下学期3月月考 题型:填空题

 据研究发现某些植物由于基因突变,导致其某种基因型的花粉粒出现不育(花粉粒死亡)的现象。某种雌雄异株的草本经济植物,其叶型有宽叶和窄叶两种类型,这是由一对基因(B和b)控制的。现有一系列杂交实验,结果如下表:

杂交

(组)

亲代

子代

1

宽叶

窄叶

全部宽叶

2

______

_______

1/2宽叶、1/2窄叶

1

宽叶

宽叶

全部宽叶

1/2宽叶、1/2窄叶

请分析回答下列问题:

(1)控制该植物的基因在         染色体上。

(2)第l组和第2组杂交实验的子代都没有雌性植株,推测其可能的原因是        

(3)请写出第2组亲代的基因型:雌         ;雄         。并写出该组相应的遗传图解。

(4)若让第3组子代的宽叶雌株与宽叶雄株杂交,预测其后代的宽叶与窄叶的比例为         。    

(5)在一个自然种群中,该植物的花色有白色和黄色两种类型,这是由另一对基因(A和a)控制的。现有两个杂交组合:白色雌株×黄色雄株,如果杂交子一代出现       ;黄色雌株×白色雄株,如果杂交子一代出现     ,则可判断黄色为显性,基因位于X染色体上。

 

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