（09姜堰中学联考）进行科学探究时实验方案的设计以及对实验结果的预期和分析是非常重要的。为了探究DNA的复制、转录等过程，科学家做了一系列的实验，实验中除所加物质不同外，其他环境条件相同且均能满足实验的进行。请分析下面的实验过程并回答有关问题。
实验一：从大肠杆菌中提取出DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中。放置在适宜温度条件下，一段时间可后，没能测定出DNA。
实验二：在上述试管中再加入少量DNA，放置在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA。
实验三：取四支试管，分别加入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA，放置在适宜温度条件下一段时间，测定各试管中残留的脱氧核苷酸每一种的含量。
分析以上实验，回答下列问题：
（1）实验一中不能测定出DNA，原因很可能是缺少 。
（2）实验二中 （能或不能）测定出DNA，DNA复制是一个复杂的过程，复制还需要 等基本条件。
（3）实验三要探究的是 ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明 。
（4）如果要模拟DNA的转录过程，试管中应加入DNA、ATP、 等。
（5）大肠杆菌中能进行此过程的结构有 。
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（09姜堰中学联考）甲图是动植物细胞亚显微结构模式图。乙图为人体免疫细胞参与机体免疫的图解，其中的字母表示细胞类型或由其产生的物质，数字表示作用过程。请据图分析（括号内填序号或字母，横格上填名称）
（1）甲图右边细胞可能是下列哪种细胞? ［ ］
A．燕麦胚芽鞘 B．菠菜的叶肉 C．洋葱根的分生区 D．蓝藻
（2）甲图含有色素的细胞器是 [ ] 。
（3）细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物。控制细胞色素C合成的基因主要位于甲图[ ] 中，该基因至少含有 个碱基对，其信使RNA在此处合成后进入细胞色素C合成场所的过程中，通过的生物膜层数是 。
（4）乙图中的C物质是 。如果甲图细胞②处有C，则此细胞名称为 细胞。
（5）促使A形成C的原因是 ；C从开始合成到分泌出来，经过甲图中的细胞器依次为［ ］。
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（09姜堰中学联考）下图为患甲病（显性基因A，隐性基因a）和乙病（显性基因B，隐性基因b）两种遗传病的系谱。请据图回答：
（1）甲病的遗传方式是 染色体 性遗传。
（2）若Ⅱ-3和Ⅱ-8两者的家庭均无乙病史，则：
①Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分别是 、 。
②若Ⅲ-9与Ⅲ-12近亲结婚，子女中患病的可能性是 。
（3）若乙病是白化病，对Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10进行关于乙病的基因检测，将各自含有白化或正常基因的相关DNA片段（数字代表长度）用
层析法分离，结果如右图。则：
①长度为 单位的DNA片段含有白化病基因。
②个体d是系谱图中的 号个体。
③若Ⅲ-9与Ⅲ-12近亲结婚（Ⅱ-8家庭无白化病史），生一患甲乙两种病男孩的概率是 。
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（09姜堰中学联考）2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白（GFP）方面做出突出贡献的科学家。绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光，这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况，帮助推断蛋白质的功能。
GFP基因可作为目的基因用于培育绿色荧光小鼠，下图表示培育绿色荧光小鼠的基本流程：
请根据上述材料回答下列问题：
（1）用于培育绿色荧光小鼠的基因表达载体的组成必需有启动子、 和 。过程③利用的生物技术是 ；在进行过程④前，利用 技术可以获得数目更多且基因型相同的绿色荧光小鼠。
（2）GFP基因与其它目的基因一起构建到载体上不影响目的基因的表达，也不影响由目的基因控制合成的蛋白质的结构与功能，且对细胞无毒性作用，因此GFP基因可以作为基因表达载体上 。
（3）目前科学家们通过 工程制造出了蓝色荧光蛋白，黄色荧光蛋白等，该工程是直接改造GFP分子，还是改造GFP的基因？ 。
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（09姜堰中学联考）（1）下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解，请根据图回答下列问题：
①请用箭头把代表各图解的字母按单克隆制备过程的顺序连接起来。
②由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了 和 的动物细胞工程 技术手段。
（2）金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。请据图回答：
①获得b并将b连接到a上形成c，常用到的酶有 。
②通过植物组织培养技术可快速、大量培养该抗病新品种，请简述此技术的基本流程。
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（09姜堰中学联考）用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温（如4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。
（1）针对以上问题，你作出的假设是： 。
你提出此假设的依据是 。
（2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。
（3）按照你的设计思路，以 作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：
第一步：剪取根尖2～3mm。
第二步： 。
第三步：显微镜观察。
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