| A. | 植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,也可能为单倍体 | |
| B. | 为了防止细胞培养过程中代谢产物对自身的危害,可向培养液中加入适量的抗生素 | |
| C. | 动物克隆的技术基础是动物的细胞培养 | |
| D. | 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型不一定相同 |
分析 植物组织培养获得的试管苗的基因型为亲代植株决定,因此可能为杂合子,也可能为纯合子.如果培养的外植体是体细胞,则可能会获得二倍体;如果培养的是花粉粒,则获得的是单倍体.
植物的器官包括:根、茎、叶、花、果实、种子.植物根茎叶属于植物的体细胞,因此这些器官经过组织培养产生的愈伤组织基因型相同,而花药离体培养获得的单倍体,其基因只有体细胞的一半.
解答 解:A、由于植物组织培养属于无性生殖,后代的基因型有亲本基因型决定,如果培养的外植体是体细胞,则会获得二倍体,如果培养的是花粉粒,则获得的是单倍体,A正确;
B、抗生素具有杀菌作用,因此为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素,不能防止细胞培养过程中代谢产物对自身的危害,B错误;
C、动物克隆的技术基础是动物的细胞培养,C正确;
D、同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了动物克隆和植物组织培养方面的知识,属于考纲中识记、理解层次的要求,要求考生掌握植物组织培养的应用,识记动物细胞培养的条件等,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源:2016年福建龙岩高中毕业班教学质量检查理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制,请按图回答下列问题。
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(1)若激素①表示雄性激素,属于 类物质,雄性激素进入靶细胞的方式是 ;当雄性激素增加增加到一定程度时,会作用于甲和垂体,调节a、b物质的分泌量,这种调节称为 。
(2)激素①进入靶细胞后,与受体结合,进入细胞核对 过程进行调节,进而调节动物的生命活动。
(3)若激素②表示胰高血糖素,则乙为 ,甲为下丘脑,其调节乙合成和分泌激素②的方式为 ;激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后,可引起肝细胞发生的主要生理变化是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 限制酶作用于①部位,解旋酶作用于②部位 | |
| B. | EcoRⅠ限制酶作用于该片段后会露出两个相同的黏性末端 | |
| C. | 若让该DNA片段连续复制两代,需要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸12个 | |
| D. | 把该DNA片段放在含15N的培养液中连续复制两代,子代中含15N的DNA片段占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②表示交叉互换,发生在减数第一次分裂的前期 | |
| B. | 四种变异都属于可遗传变异类型 | |
| C. | ④一定是由于染色体结构变异中的重复导致的 | |
| D. | ③表示染色体结构变异中的缺失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键 | |
| B. | 两种酶的化学本质都是蛋白质 | |
| C. | 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 | |
| D. | 它们不能被反复利用 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江嘉兴高三下学期教学测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲为神经元的动作电位图,乙中的I、II、III是神经元质膜上与静息电位和动作电位有关的转运蛋白。下列叙述错误的是
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A.ab段的出现时转运蛋白I活动导致的
B.bc段的出现是转运蛋白II开启导致的
C.cd的出现是转运蛋白III开启导致的
D.ab段时的神经元质膜为外正内负状态
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科目:高中生物 来源:2016届北京海淀区高三第二学期适应性练习理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
选用下列实验材料能得到预期实验结果的是
A.用35S标记噬菌体研究DNA的半保留复制
B.用人的成熟红细胞观察DNA、RNA的分布
C.用富含枯枝落叶的土壤分离纤维素分解菌
D.用T细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体
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