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    人体手指交叠时，右拇指叠上为显性（R），左拇指叠上为隐性（r）；多指为显性（B），正常指为隐性（b）．一个多指、左拇指叠上的男人与一个正常指、右拇指叠上的女人婚配，生了一对双胞胎，其中一个为多指、左拇指叠上的男孩，另一个为正常指、右拇指叠上的女孩．
    （1）写出这对夫妇的基因型．父：
     
    、母：
     
    ．
    （2）如这对夫妇再生一个孩子，表现型为正常指、左拇指叠上的男孩的概率是
     
    ．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：一个多指、左拇指叠上的男人的基因型为B_rr，一个正常指、右拇指叠上的女人的基因型为bbR_，一个为多指、左拇指叠上的男孩的基因型为B_rr，一个为正常指、右拇指叠上的女孩的基因型为bbR_，根据子代推亲代，则父亲的基因型为Bbrr，母亲的基因型为bbRr．据此答题．
    解答： 解：（1）个多指、左拇指叠上的男人的基因型为B_rr，一个正常指、右拇指叠上的女人的基因型为bbR_，一个为多指、左拇指叠上的男孩的基因型为B_rr，一个为正常指、右拇指叠上的女孩的基因型为bbR_，根据子代推亲代，则父亲的基因型为Bbrr，母亲的基因型为bbRr．
    （2）这对夫妇的基因型为Bbrr×bbRr，他们再生一个表现型为正常指、左拇指叠上的（bbrr）男孩的概率是
    1
    2
    ×
    1
    4
    =
    1
    8
    ．
    故答案为：
    （1）Bbrr bbRr
    （2）
    1
    8
    点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据亲代和子代的表现型推断亲子和子代的基因型，再熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项与蛋白质的作用无关的是（　　）
    A、催化与调节B、运动
    C、运送物质D、储存遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    21三体综合症、原发性高血压、苯丙酮尿症依次属于（　　）
    ①单基因显性遗传病　②单基因隐性遗传病　③染色体异常遗传病　④多基因遗传病．
    A、①②③B、②①③
    C、③④②D、③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知桃树中，树体乔化与矮化（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性．下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：
    亲本组合后代的表现型及其株数
    组表现型乔化蟠桃乔化圆桃矮化蟠桃矮化圆桃
    甲乔化蟠桃×矮化圆桃410042
    乙乔化蟠桃×乔化圆桃3013014
    （1）根据组别
     
    的结果，可判断桃树树体的显性性状为
     
    ．
    （2）甲组的两个亲本基因型分别为
     
    ．
    （3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律．理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现
     
    种表现型，比例应为
     
    ．
    （4）桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性．已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容．
    实验方案：
     
    ，分析比较子代的表现型及比例；
    预期实验结果及结论：
    ①如果子代
     
    ，则蟠桃存在显性纯合致死现象；
    ②如果子代
     
    ，则蟠桃不存在显性纯合致死现象．
    （5）某野生型果蝇种群中，一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状．让该雌果蝇与野生型雄果蝇交配，F1的雌雄个体中均既有野生型，又有突变型．（设相关基因用R、r表示）
    ①在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是
     
    ，隐性性状是
     
    ．
    ②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因是在X染色体上，还是在常染色体上？请简要说明推断过程：
     
    ．
    ③若要通过一次交配实验确定突变基因是在X染色体上，还是在常染色体上，最好选择F1中雌性为
     
    型，雄性为
     
    型的个体作交配的亲本．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因的自由组合定律的实质是（　　）
    A、杂种后代出现性状重组类型
    B、杂种后代性状比为：9：3：3：1
    C、杂种产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合
    D、配子组合的多样性使杂种后代性状具有多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菜豆种皮颜色由两对非等位基因A（a）和B（b）调控．A基因控制色素合成（A-显性基因-出现色素，AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（B-显性基因-修饰效应出现）．现有亲代种子P1（纯种，白色）和P2（纯种，黑色），杂交实验如下：
    （1）F2中的黄褐色与F1中的黄褐色基因型相同的概率是
     

    （2）P1的基因型是
     
    ；F2中种皮为白色的个体基因型有
     
    种，其中纯种个体大约占
     
    ．
    （3）从F2取出一粒黑色种子，在适宜条件下培育成植株．为了鉴定其基因型，将其与F1杂交，预计可能的实验结果，并得出相应的结论．（要求：用遗传图解解答，并加上必要的文字说明．）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一批野生正常翅果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体．这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅．这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体．回复体出现的原因有两种：一是H又突变为h；二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr，从而导致H基因无法表达（即R、r基因本身并没有控制具体性状，但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提）．每一种情况下出现的回复体称为“真回复体”，第二种情况下出现的回复体称为“假回复体”．请分析回答下列问题．
    （1）表现为正常翅的“假回复体”的基因型可能为
     
    ．
    （2）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型为HHrr，还是hhRR．现有三种基因型分别为hhrr、HHRR、hhRR的个体，请从中选择合适的个体进行杂交实验，写出实验思路，预测实验结果并得出结论．
    ①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与基因型为
     
    的果蝇杂交，观察子代果蝇的性状表现．
    ②观测实验结果并得出相应结论：
    若子代果蝇
     
    ，则这批果蝇的基因型为hhRR；
    若子代果蝇全为毛翅，则这批果蝇的基因型为HHrr．
    （3）实验结果表明，这批果蝇属于纯合的“假回复体”．欲判断这两对基因是位于同一对染色体上，还是位于不同对染色体上，用这些果蝇与基因型为
     
    的果蝇进行杂交实验，预测子二代的表现型及比例，并得出结论：若
     
    ，则这两对基因位于不同对染色体上；若
     
    ，则这两对基因位于同一对染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个白化病个体交配，其F1代的表现型完全相同．当F1相互交配后所产生的9个是正常个体，7个是白化个体． 以下各项中，哪一组反映了这一遗传现象？（　　）
    亲本F2子代
    AAAbb×aaBB9A_B_3aaB_3A_bb1aabb
    BAabb×AAbb9A_B_3aaBb3Aabb1aabb
    CAaBb×AaBb9A_B_3aaBb3Aabb1aabb
    DAABB×aabb9A_B_3aaB_3Aabb1aabb
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假如你在研究中发现一种新的单细胞生物，且需对该生物进行分类．则下列特征一般不会在分类中采用的是（　　）
    ①核膜的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无．
    A、①③B、②③C、①④D、②④

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