【题目】如图表示进行燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图:A处于自然条件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽鞘尖端上罩上黑纸罩;D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒,四组都用单侧光照射,试分析四种幼苗的生长情况:
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(1)上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________(填“尖端”或“尖端下部”)。
(2)上述实验中,A组起_______作用。
(3)图中A、B、C、D的生长情况分别是_______、_____ 、_____、______。(填字母)
A.直立生长 B.不生长不弯曲
C.向光弯曲生长 D.背光弯曲生长
(4)胚芽鞘受单侧光照射后,出现向光弯曲生长,这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布_____________(填“均匀”或“不均匀”)造成的。这种化学物质是一种植物激素,称为_______________,其化学本质为___________________,其对胚芽鞘的生长具有___________(填“促进”或抑制)作用。
【答案】尖端 对照 C B A C 不均匀 生长素 吲哚乙酸 促进
【解析】
据图A处于自然条件下的胚芽鞘,在单侧光的刺激下,单侧光可以引起生长素的横向运输,使背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度,从而引起胚芽鞘向光弯曲生长;B切去胚芽鞘尖端,不能产生生长素,不能生长;C在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩,生长素的产生不受影响,但单侧光不能引起生长素的横向运输,所以生长素分布均匀且只有极性运输,胚芽鞘会直立生长;D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒,生长素的产生及感受单侧光刺激的部位均不受影响,结果与A相同,即向光弯曲生长。
(1)通过分析,C在胚芽鞘尖端罩上黑纸罩,其生长是直立生长;D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒,其生长是弯曲生长,所以感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。
(2)在本组实验中A是处于自然条件下进行实验,所以A是对照组,B、C、D是实验组。
(3)通过上述分析得出A向光弯曲生长,B不生长不弯曲,C直立生长,D向光弯曲生长,所以选项顺序是C、B、A、C。
(4)胚芽鞘受单侧光照射后,出现向光弯曲生长,这是由于向光侧与背光侧的生长素分布不均匀造成的。其化学本质为吲哚乙酸,对胚芽鞘的生长具有促进作用。
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【题目】下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示输入各营养级生物的能量,d、e、f表示流入分解者的能量,g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量。下列分析正确的是( )
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A.该生态系统的结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
B.能量流动的特点之一是逐级递减, 从草流向兔子的传递效率a/b的范围在10%-20%
C.若一段时间内草所固定的太阳能总量m,那么图中最高营养级所获得的能量可以是mc/a
D.兔子的遗体残骸及粪便中的能量从e传递给分解者,被分解者分解
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【题目】请据图回答下列有关生态系统的问题:
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(1)图甲是生态系统成分示意图,图中D表示的是_________________。
(2)在图乙的食物链中,③属于________(生物)的同化量的一部分。
(3)图乙所在的生态系统中,草属于第一营养级,它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外,其他的流向是________________和________________。
(4)在图乙的食物链中,草为兔提供了可以采食的信息,狼能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据狼的气味或行为特征躲避猎捕,这些信息的作用是______________,以维持生态系统的稳定。
(5)图乙所示生态系统在引入鹰之后,兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡,这表明生态系统内部具有一定的_________能力。与森林生态系统相比,草原生态系统________(填“抵抗力”或“恢复力”)稳定性更高。
(6)下表是某生态系统三个营养级(含第一营养级)的能量分析表[单位:J/(hm2·a)]
营养级 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸释放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
输入该生态系统生物群落的总能量是____________。该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为__________。
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【题目】目的基因的分离、克隆以及目的基因的结构与功能研究,一般位于整个基因工程的上游。将含有某种生物不同基因的许多DNA片段导入受体菌的群体中储存,可获得该种生物的基因文库。请回答下列问题:
(1)目的基因可以在构成基因文库的受体菌中____________________。从基因多少的角度分析,cDNA文库含有某种生物的__________。
(2)区别于基因组文库,在构建cDNA文库时需要用到__________酶,从cDNA文库中获得的目的基因__________(填“不含有”或“含有”)启动子。
(3)从基因文库中提取目的基因比较复杂,下图为一种思路:
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该过程中需将纤维素膜上的细菌裂解,其目的是____________,再用32P标记的____________作为探针进行杂交。依据杂交结果,进一步操作为__________________________,才能获得含有目的基因的受体菌。
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【题目】研究表明,雌性激素可以调节人体的特异性免疫,它的含量和功能的失调可以导致某些疾病。如图是雌性激素在体液免疫中发挥作用和加重重症肌无力症状的过程。请回答下列问题:
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(1)细胞Z是____细胞,它_____(能/不能)特异性识别抗原。细胞Y增殖分化出细胞Z时,图中缺少的生理过程是______________________________。
(2)正常生理状态下,兴奋性神经递质与突触后膜上的特异性受体结合,突触后膜膜内发生的电位变化是___________________________________。
(3)由图分析可知,重症肌无力属于________________病,患者的症状___________(可以/不可以)通过增加Ach的分泌量来缓解。
(4)下丘脑分泌促性腺激素释放激素,运输到垂体,促使垂体分泌促性腺激素,作用于性腺,增强雌性激素的合成与分泌,这样的调节方式是___________,雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵,但在生产实践中,通常并不直接使用大量雌激素促进动物多排卵,原因是____________________。
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【题目】如图为某反射弧的部分结构示意图,虚线内代表神经中枢,下列叙述正确的是( )
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A. a端与效应器相连接,b端与感受器相连
B. c处的液体是组织液,其理化性质的改变会影响兴奋的传递
C. 在d、e 点之间连接了灵敏电流计,刺激F点和G点都能使电流计发生相同的偏转
D. 把某药物放在c处,刺激e点,d处无电位变化,说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递
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【题目】图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长,图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题:
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(1)若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m,则B处的生长素浓度范围为_____。根的向地性生长能否体现生长素作用的两重性?_____ (填“能”或“不能”)。由图乙可以看出,不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用_____ (填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。
(2)生长素的合成部位为_____。在植物的幼嫩部位,生长素的运输方式为_____(填“极性”或“非极性”)运输,生长素的极性运输_____ (填“是”或“否”)受光照影响。
(3)某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输,从而抑制了侧芽的生长,进行了如下实验。请把下列实验补充完整:
①正常的植株,不做处理,观察侧芽生长情况。
②去除顶芽,在顶端放置一个_____琼脂块,观察侧芽生长情况。
③去除顶芽,_____,观察侧芽生长情况。
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【题目】草原植物在长期过度放牧下表现为植株变矮、叶片变短等矮化现象。为探究这种矮化现象的原因,研究人员随机采集了围封禁牧区来源羊草(NG)和过度放牧区来源羊草(GZ)的根茎若干进行实验室培养,一段时间后发现过度放牧区来源羊草无性繁殖后代植株依旧存在矮化现象。研究人员进一步测定了两种羊草后代的净光合速率和气孔导度(即气孔开放程度)。
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(1)据图可知:过度放牧区来源羊草净光合速率要_________围封禁牧区来源羊草。其主要原因是:过度禁牧区来源羊草植株叶片的气孔导度下降,导致_________,进而导致_________反应速率下降。
(2)要确定影响净光合速率的因素,还应测定两种羊草的叶片叶绿素含量,提取叶绿素所用的溶剂是_________,为了防止提取过程中叶绿素被破坏,还应加入_________。
(3)研究人员还测量了两种羊草地上、地下生物量(有机物量)的分配比,得到的结果如下图所示。
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据图可知:过度放牧区来源羊草_________显著高于围封禁牧区来源羊草,植物这种生存策略的意义是__________________。
(4)根据上述研究,请你提出一条合理利用草原牧草资源的措施______________。
(5)牛羊在草原生态系统的营养结构中属于第_________营养级,请写出能量流经该营养级时发生的主要变化_________。
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【题目】毕赤酵母能以工业废甲醇作为碳源,可以用来生产酵母蛋白作为饲料蛋白来源。研究人员为了探究培养基中葡萄糖和甲醇配比对甲醇转化率和酵母蛋白产量的影响,进行了以下实验。请回答相关问题:
①依据培养基中碳源总量一定的原则,按照下表中葡萄糖和甲醇的比例配制培养基,按照每瓶40mL的量分装到250mL的锥形瓶中,常规灭菌操作。
组别 | 对照组 | A | B | C | D | E |
葡萄糖/(gL-1) | 10 | 8 | 6 | 4 | 2 | 0 |
甲醇/(mLL-1) | 0 | 2.5 | 5.0 | 7.5 | 10 | 12.5 |
②将准备好的毕赤酵母种子培养液接种于培养基中,每组设置平行试验。
③将接种后的锥形瓶置于摇床上,在30℃、180r/min条件下培养48h。
④测定发酵液中的甲醇残余量,计算出甲醇转化率,结果如下:A组6.8%;B组13.0%;C组12.4%;D组15.2%;E组11.9%。
⑤测定每组酵母蛋白产量,结果如图。
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(1)该研究配制培养基时,一般不用有机氮源,原因是______。按照培养基配方准确称量各组分,将其溶解、定容后,调节培养基的______,分装在锥形瓶中,用______塞住瓶口,包扎后置于高压灭菌锅中进行灭菌。
(2)毕赤酵母是好氧微生物,培养液中溶解氧浓度对菌体的生长和产物的生成影响很大。该实验中,提高培养液中溶解氧的措施有______和______。
(3)综合考虑甲醇转化率、酵母蛋白产量和社会经济效益,生产用培养基的葡萄糖和甲醇含量配比应该与______组实验相同。
(4)如果要进一步探究利用毕赤酵母生产酵母蛋白的最适温度,实验设计思路是______。
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