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14.如图是特定条件下的不同概念的关系模型,则该模型X、Y、Z分别可以代表(  )
 选项 过程 X Y Z
 A 碳循环部分过程 生产者 大气CO2 消费者
 B 内环境中物质交换过程 血浆 组织液 淋巴
 C 激素分泌调节过程 下丘脑 垂体 甲状腺
 D 细胞免疫过程 T细胞 淋巴因子抗原 
A.AB.BC.CD.D

分析 1、碳循环:大气中的碳元素进入生物群落,是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的.大气中CO2的主要来源:植物的呼吸作用、分解者的分解作用.
2、内环境的成分之间的关系:

3、下丘脑分泌的促性激素释放激素能促进垂体分泌促性激素,垂体分泌性激素能促进性腺分泌性激素.而性激素分泌过多时,会抑制下丘脑和垂体的生命活动.

解答 解:A、碳循环过程,X表示大气CO2、Y表示生产者、Z表示分解者,A错误;
B、内环境的成分之间血浆和组织液物质交换是双向的,X表示血浆、Y是组织液、Z是淋巴,B正确;
C、激素分泌调节:下丘脑作用于垂体,垂体作用于甲状腺,甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的生命活动,所以Z是下丘脑,X是垂体,Y是甲状腺,C错误;
D、细胞免疫过程中,T细胞分泌淋巴因子,淋巴因子可以增强T细胞的作用,而相应T细胞可以与靶细胞结合,D错误.
故选:B.

点评 本题用概念图的形式考查内环境的成分之间的关系、物质循环、激素调节等,立意比较好,考查的比较综合,解决这类习题的关键是对相关的结构和特点准确的记忆,平时的复习过程也要注意用概念图去记忆理解.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.研究发现柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白质)均有抑菌作用,两者的提取及应用如图所示.

(1)柚皮精油宜采用压榨法提取,原因是柚皮在水蒸气蒸馏时易发生焦糊,而且有效成分柠檬烯容易水解.
(2)从混杂的微生物中筛选乳酸菌A时可用选择 培养基.对新配制的培养基灭菌时采用高压蒸汽灭菌方法培养基中的葡萄糖可为乳酸菌A的生长提供碳源传统发酵技术利用乳酸菌制作泡菜.
(3)乳酸菌素在乳酸菌A的核糖体上合成.
(4)抑菌实验时,在长满致病菌的平板上,会出现以抑菌物质为中心的透明圈.可通过测定透明圈的直径来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下面关于植物细胞工程的叙述,正确的是(  )
A.融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜
B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
D.植物体的任何一个体细胞经离体培养都能表现出全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于育种以及相关原理的说法正确的是(  )
A.通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异
B.获得高产青霉素菌株的原理是基因突变
C.培育转基因抗虫棉的原理是基因突变
D.利用生长素培育无子番茄的原理是基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图示为淋巴细胞的起源和分化,及特异性免疫发生过程部分图解,下列说法正确的是(  )
A.细胞④和⑥来源相同,且都能识别抗原
B.②和⑥的来源相同都要受到抗原刺激形成
C.用同一抗原刺激⑤时,⑤会迅速释放I产生更强烈的特异性免疫反应
D.先天性胸腺发育不良的个体仍可发生部分体液免疫作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A.在一定条件下,人细胞和小鼠细胞的细胞膜能够融合
B.在胰岛素的合成和分泌过程中,生物膜只发生结构上的联系
C.用蛋白酶处理生物膜可改变其组成,不改变其通透性
D.艾滋病病毒、蓝藻都没有生物膜,酵母菌具有生物膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.内环境中不能进行的生命活动是(  )
A.溶菌酶分解病菌B.抗体与抗原特异性结合
C.激素的运输D.呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关实验的叙述中,正确的是(  )
A.萨顿通过假说-演绎法推论出基因在染色体上
B.可通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定细菌死亡与否
C.不同细胞有丝分裂过程中,分裂期时间越长的,观察到染色体机会一定越大
D.将同一叶片均分为两半,一份于黑暗,一份于光下,相同时间后秤其干重,光下半片叶的重量减去暗中半片叶的重量为光合作用在实验时间内产生的有机物的重量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.果胶酶常在O℃~4℃下保存.其原因是(  )
A.此温度条件下,酶的活性最高
B.此温度条件下,酶变性失活
C.此温度可降低酶的活性,但酶不变性失活
D.自然条件下,果胶酶常在0℃~4℃下发生催化作用

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