| A. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 ④差速离心法 ⑤对比实验法 | |
| B. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 ④差速离心法 ⑤同位素标记法 | |
| C. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③假说-演绎法 ④差速离心法 ⑤对比实验法 | |
| D. | ①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 ④对比分析法 ⑤同位素标记法 |
分析 遗传学中的科学的研究方法:
1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.
解答 解:①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法;
②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说;
③1910年摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上.
④科学家常用差速离心法获得不同形态的细胞器;
⑤研究分泌蛋白的形成过程常用同位素标记法.
故选:B.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,要求考生识记不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、观察到的实验现象、得出的实验结论等,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题
核苷酸可通过脱水形成多核苷酸,脱水后一个核苷酸的糖与下一个核苷酸的磷酸基团相连,结果在多核苷
酸中形成了一个糖一磷酸主链(如图)。下列叙述正确的是
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A.糖—磷酸主链的组成元素有C、H、O、N、P
B.合成该图化合物时,需脱去5分子水
C.图中的一个磷酸基团可与一个或两个五碳糖相连
D.连接磷酸基团与五碳糖的化学键是解旋酶作用的位点
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A~C 段Na+内流和C~D段的K+内流均不需要耗费能量 | |
| B. | B~C 段的Na+外流是不需要消耗能量的 | |
| C. | A~B 段的Na+内流是不需要消耗能量的 | |
| D. | D~E段的K+内流是需要消耗能量的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | RNA经核孔复合体进出细胞核不能体现膜的选择透性 | |
| B. | 噬菌体侵染细菌体现了膜的流动性 | |
| C. | 核膜、内质网膜、质膜的转换体现了膜的流动性 | |
| D. | 效应B细胞产生抗体体现了膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 23,46 | B. | 23,92 | C. | 46,92 | D. | 46,184 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 噬菌体增殖过程中所需原料和能量均来自宿主菌 | |
| B. | T2噬菌体是一种专门寄生在肺炎双球菌体内的DNA病毒 | |
| C. | 噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌的体内转化实验均证明了DNA是遗传物质 | |
| D. | 实验过程中保温时间过长、搅拌不充分均会使上清液放射性升高 |
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