| A. | 观察黑藻细胞的细胞质流动,以叶绿体的运动作为参照 | |
| B. | 糖拌西红柿后,很快发现红色汁液增多,推断细胞有大量液泡破裂 | |
| C. | 换用高倍镜观察脂肪细胞时,需要缩小光圈,使视野变小,观察的细胞体积变大 | |
| D. | 观察正常绿叶层析后的色素带时,发现只有两条黄色带,可推断是层析时间不够 |
分析 1、高倍显微镜的操作流程:在低倍镜下观察清楚,找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮,同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见.
2、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:A、观察黑藻细胞的细胞质流动,以叶绿体的运动作为参照,A正确;
B、糖拌西红柿后,很快发现红色汁液增多,原因是细胞失活,细胞膜的选择透过性丧失,B错误;
C、换用高倍镜观察脂肪细胞时,需要增大光圈,增加亮度,观察的细胞体积变大,C错误;
D、观察正常绿叶层析后的色素带时,发现只有两条黄色带,原因可能是叶绿素被破坏,D错误.
故选:A.
点评 本题考查观察线粒体和叶绿体实验、观察细胞实验、叶绿体中色素的提取和分离实验等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 | |
| B. | 加入少许二氧化硅可防止研磨中色素被破坏 | |
| C. | 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次 | |
| D. | 滤纸条上扩散得最快的色素是叶绿素b |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞所需的H2O分子都是以方式①进入细胞 | |
| B. | 质膜上载体蛋白结合葡萄糖后其空间结构会发生改变 | |
| C. | 乙酰胆碱受体是一种通道蛋白,乙酰胆碱以方式②通过突触后膜 | |
| D. | 神经元接受刺激产生兴奋的生理基础是K+以方式④外流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | b点之后,开始出现环境阻力 | |
| B. | c点时,种群年龄结构为稳定型 | |
| C. | d点之后,种群数量不可能再增加 | |
| D. | 改变种群性别比率,可能延长到达K值的时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要 | |
| B. | 某生物个体具有抗药性是自然选择的结果 | |
| C. | 环境发生变化时,种群的某个基因的频率可能改变,也可能不变 | |
| D. | 不同基因型的个体对环境的适应性可能相同,也可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 鸭子和青蛙的关系是竞争和捕食 | |
| B. | 鸭和鱼的活动能除虫、增氧、增肥、松土 | |
| C. | 水稻、害虫、青蛙之间的信息传递是相互的 | |
| D. | 生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | CO2→叶绿素→ATP | B. | CO2→三碳化合物→ATP | ||
| C. | CO2→三碳化合物→糖 | D. | CO2→叶绿素→糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 对维持酸碱平衡有重要作用 | B. | 对维持细胞形态有重要作用 | ||
| C. | 对调节细胞渗透作用有重要作用 | D. | 对维持生物体生命活动有重要作用 |
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