科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
阅读材料，完成下列问题：
植物组织培养技术应用范围很广。科学家通过植株组织培养方法，诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构（胚状体），然后将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。我国科学家利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上诱导出胚状体，世界各国正着手于将人工种子推向商品化。
（1）通过试管培养植物组织，获得胚状体要经过______________、______________过程。 （2）用于植物组织培养的培养基中除植物激素、蔗糖和维生素等有机物外，还应有______________，且操作过程应在______________条件下进行。
（3）若胚状结构在试管中继续培养，则可培养出完整的植株幼苗，这体现了植物细胞的______________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
下图为“番茄一马铃薯”的培育过程示意图，请据图回答：
（1）在“番茄一马铃薯”的培育过程中，运用了植物细胞工程中的 技术，原理是 。
（2）可用 对番茄和马铃薯细胞进行处理获得原生质体；诱导番茄和马铃薯原生质体融合的化学试剂一般用 。
（3）愈伤组织常用作为诱变育种的理想材料，理由是 。
（4）不同物种生物之间存在着天然的 ，用传统的有性杂交方法不可能得到二者的杂种后代，而体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和的障碍。
（5）植物组织培养的培养基中除了含有一定的营养物质之外，还必须含有
从而促进愈伤组织的形成和再分化；而用合成培养基体外培养动物细胞时，通常需加入 等一些天然成分。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年四川米易中学高三12月月考理综生物卷（解析版） 题型：选择题
将植物横放（图甲），测量根和茎的生长素浓度与其生长状况的关系如图乙所示，下列相关叙述合理的是
A.2,4-D是植物激素的一种，其作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长
B.植物组织培养的培养基中含有两种植物激素，其中一种激素具有促进果实成熟的作用
C.在太空中根的生长将不同于图甲的弯曲生长，与生长素浓度的关系也不同于图乙中任何一条
D.乙图中P点最可能对应甲图中的位置是a，G点最可能对应甲图中的位置是d
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科目：高中生物 来源：2010年黑龙江省高二下学期期中考试生物试题 题型：选择题
关于植物组织培养和动物细胞培养的说法错误的是（ ）
A．植物组织培养的原理为植物细胞的全能性
B．动物细胞培养原理为细胞膜的流动性
C．植物组织培养的培养基需加入植物激素
D．动物细胞培养的培养基需加入动物血清
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科目：高中生物 来源：2010年陕西省西安市高二下学期期中试题生物卷 题型：综合题
（10分）我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图，请根据图回答：
注：胚状体即等同于植物种子的胚的结构。
（1）过程④由愈伤组织形成胚状体要经过细胞的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿过程。
（2）在培养过程中，除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）一个兰花茎尖在一年之内可以生产出400万株兰花苗，与有性生殖相比，利用植物组织培养快速繁殖植物的优势主要体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）用于动物细胞培养的培养液与植物组织培养的培养基相比，在成分上的主要区别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）过程③是＿＿＿＿＿④是＿＿＿＿＿，如果取的是兰花根尖细胞则试管植物叶片是＿＿＿色，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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