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    【题目】下列有关核DNA结构和复制的叙述，正确的是（ ）

    A. DNA分子中含有两个游离的磷酸基团

    B. 由两条核糖核苷酸链盘旋成双螺旋结构

    C. DNA复制时所用的模板是完全解开的两条链

    D. 含m个腺嘌呤的DNA复制一次，需要2m个胸腺嘧啶

    【答案】A

    【解析】DNA分子含有2条链，一条链含有一个游离的磷酸，A正确；DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，B错误；DNA分子复制是边解旋边以两条链为模板进行复制的，C错误；DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶数相等，含有m个腺嘌呤的DNA复制一次，形成2个DNA分子，需要的胸腺嘧啶数是m，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某油料植物种子萌发过程中的物质变化，下列有关叙述错误的是

    A. 种子萌发过程中，脂肪会转化为蔗糖和葡萄糖

    B. 种子萌发过程中，由于有机物氧化分解导致种子干重下降

    C. 种子萌发过程中，结合水/自由水的比例增加，细胞代谢旺盛

    D. 种子萌发过程中，转化成的葡萄糖可为细胞壁的形成提供原料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】把一块生物样本粉碎后进行细胞化学成分分析，得到水、蛋白质、糖原等。由此可判断该样本取自

    A. 蘑菇 B. 小麦 C. 乳酸菌 D. 家兔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关“S”型曲线K值的改变与事实不相符合的叙述是

    A. X轴为外界蔗糖溶液浓度，Y轴为叶肉细胞渗透失水量，在b点时，用纤维素酶去除细胞壁，K值将不改变

    B. X轴为光照强度，Y轴为绿色植物实际光合作用量，在b点适当提高CO2至适宜浓度，K值将提高

    C. X轴为温度，Y轴为酶促反应的生成物浓度，在b点适当添加反应物，K值将提高

    D. X轴为时间，Y轴为某种群个体数，在b点增大环境阻力，K值将降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知一段双链DNA分子中，鸟嘌呤所占的比例为20%，由这段DNA转录出来的mRNA中，胞嘧啶的比例是

    A．10% B．20% C．40% D．无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象．下列说法中错误的是（　　）
    A.温度是该实验的一个无关变量
    B.本实验装置中乙瓶的作用是减少实验误差
    C.把不透光的玻璃罩换成透光的玻璃罩，实验现象会更明显
    D.如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子，则会出现相同的实验现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是某种培养基的成分，据表回答:

    （1）该培养基用于培养微生物，营养物质可分 类．培养的微生物，其同化作用类型是 。

    （2）如果用于培养乳酸杆菌，还需要添加 。

    （3）如果用于培养霉菌，需将培养基的PH调至 性，培养细菌需将pH调至 性。

    （4）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是 。如果要观察菌落，需要添加 。

    （5）若培养基中加人伊红美蓝，可以用于检测 细菌，这种培养基被称为 培养基。

    （6）植物组织培养基时，常用的培养基是 培养基。这时，需要将上述培养基中的葡萄糖换成 ，另外添加其他有机物等，还常常需要添加 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示不同浓度的生长素对某种植物芽生长情况的影响，图乙为某植株的一段幼嫩枝条，请回答问题：

    （1）生长素在植物体内主要的合成部位是 ． 从图甲中可以看出，生长素的生理作用表现出的特点，因此在农业生产上利用生长素时应特别注意生长素的浓度．
    （2）图乙中①、②两处的生长素浓度分别对应图甲曲线上点和点．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输，这种单方向的运输称为 ．
    （3）要使②处的芽萌动、加快生长，常用的有效方法是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为两种生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题：

    （1）图是植物细胞，判断的依据是 ．
    （2）与鸵鸟相比，大雁胸肌细胞中数目较多的结构是[] ．
    （3）与A相比，B特有的细胞结构是[] ， 该细胞器与细胞的过程有关．
    （4）图中有双层膜的结构是（填名称）．科研中分离各种细胞器常用的方法是 ．
    （5）图中与[4]的形成有关的结构是[] ．
    （6）与图中所示A，B细胞相比，大肠杆菌细胞最显著的区别是 ， 而且大肠杆菌仅具有一种细胞器，其序号和名称是[] ．

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