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11.某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图.下列叙述正确的是(  )
A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B.b点时植物才开始进行光合作用
C.c点时植物的O2产生量为N1
D.若将温度从25℃提高到30℃时,a、d点均上移

分析 根据题意和图示分析可知:图示为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图.a点时,植物只进行呼吸作用,因此N1代表呼吸速率;ab段表示光合速率小于呼吸速率;b点时,光合速率等于呼吸速率;bd段,光合速率大于呼吸速率.

解答 解:A、a点时叶肉细胞只进行呼吸作用,而呼吸作用除了受温度影响,还受O2浓度等因素的影响,A错误;
B、a点以后随光照的增加光合作用逐渐加强,b点是补偿点,光合作用等于呼吸作用,C错误;
C、c点时O2的产生量即是总光合作用速率=呼吸作用+净光合作用速率=N1+N2,C错误;
D、如果温度从25℃提高到30℃,呼吸作用加快,所以a点上移,光合作用酶的活性降低,所以光合作用速率降低,要完成对呼吸作用的补偿需要较强的光照,b点右移,饱和点下降d点上移,D正确.
故选:D.

点评 本题结合曲线图,综合考查光合作用和呼吸作用、影响光合作用和呼吸作用的环境因素,要求考生识记光合作用和呼吸作用过程,掌握影响光合速率和呼吸速率的环境因素,能准确判断图中各点和线段的含义,再结合图中信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.

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4.某男性基因型为TtRr(两对基因独立遗传),他的一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2;另一个精原细胞进行减数第一次分裂得到两个子细胞为B1和B2,其中一个子细胞再经过减数第二次分裂产生两个子细胞为C1和C2.那么,在无交叉互换和基因突变的情况下,下列说法错误的是(  )
A.细胞中染色体的数量关系式是A1=A2=B1+B2=Cl+C2
B.染色体形态数目相同并具有同源染色体的细胞是A1和A2
C.细胞中核DNA分子数的关系式是A1=A2=B1=B2=C1+C2
D.就上述两对等位基因而言,遗传信息相同的是A1和A2、B1和B2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.回答下列有关光合作用的问题.
研究人员通过人工诱变筛选出一株水稻突变体,其叶绿素含量仅为普通水稻的56%.图1表示在25℃时不同光照强度下该突变体和普通水稻的净光合速率.图2A、B表示某光强下该突变体与普通水稻的气孔导度(单位时间进入叶片单位面积的CO2量)和胞间CO2浓度.

(1)根据膜上发生的化学变化,推测下列4种生物膜中含有叶绿素的是B

(2)提取普通水稻叶绿体中的色素,用圆形滤纸层析分离色素,其装置如图3A所示,分离结果如图3B所示,①~④表示色素带.据题意分析,突变体的色素带中与普通水稻具有较大差异的是③④.(用图3B中编号表示)

(3)图1中光照强度低于a点时,突变体水稻光合速率低于普通水稻,据题意推测其可能原因有AB(多选)
A.色素含量少     B.类囊体数目少   C.气孔导度大  D.酶的活性低
(4)在2000μmol•m-2•s-1的光强下,突变体水稻的实际光合速率比普通水稻高23.5%(保留一位小数).
(5)据图2分析,突变体(普通/突变体)水稻在单位时间内固定的CO2多,理由是突变体的气孔导度大,进入叶片的CO2多,而胞间CO2浓度与普通水稻相近,说明突变体的光合速率较高,能较快地消耗CO2
(6)图1中,大于a点的光强时,与普通水稻相比突变体水稻虽叶绿素含量少,却具有较高的净光合速率,其可能的原因是BC(多选)
A.处于光合作用最适温度
B.充足的光能弥补了色素缺乏的不利影响
C.突变体的暗反应效率较高         
D.突变体呼吸速率较低.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列过程一定使细胞内ATP水解的是(  )
A.载体蛋白的形状改变
B.线粒体内膜中特殊的分子所携带的氢传递给氧,生成水
C.内质网上的核糖体合成免疫球蛋白
D.叶绿体基质中二氧化碳固定形成三碳分子

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.下列有关细胞结构描述正确的是(  )
A.生物体内所有的蛋白质都是由核糖体合成的
B.内质网和高尔基体参与磷脂的合成
C.溶酶体合成大约60多种水解酶
D.中心体在分裂前期进行复制

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16.大约在70个表现型正常的人中有一个白化基因杂合子.一个表现型正常、其双亲也正常,但有一白化病弟弟的女人,与一无亲缘关系的正常男人婚配.问她们所生的孩子患白化病的概率是(  )
A.$\frac{1}{40}$B.$\frac{1}{280}$C.$\frac{1}{420}$D.$\frac{1}{560}$

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3.如图表示高等动物四种不同的生理调节过程.其中日照变长促使多数鸟类开始产卵是属于那个过程(  )
A.B.
C.D.

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B.“建立血糖的调节模型”采用的研究方法是模型方法,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后再根据活动中的体会构建概念模型
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