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    如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是（　　）
    A、图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同
    B、A→B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
    C、在B点以后，限制番茄根细胞对K+吸收速率增加的原因是根细胞膜表面载体的种类和数量
    D、氧分压为8时，AB曲线将演变为M1形态
    考点：主动运输的原理和意义
    专题：
    分析：据图分析，K+进入细胞的方式是主动运输，需要载体协助和消耗能量；A→B段，随着氧分压的增加，呼吸作用增强，ATP产生增多，K+吸收速率也随之增加，所以ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素；在B点以后，有氧呼吸速率已达到最大值，增加氧分压，也不会增加呼吸速率，因而限制番茄根细胞对K+吸收速率增加的原因是根细胞膜表面载体的种类和数量．
    解答： 解：A、A处进行无氧呼吸，参与的酶是与无氧呼吸有关的酶；B处进行有氧呼吸，参与的酶是与有氧呼吸有关的酶，A正确；
    B、细胞对K+吸收是主动运输，需要消耗能量，A→B段，氧分压的增加，细胞的有氧呼吸速度加快，ATP产生增多，从而增加根细胞对K+吸收速率，因此ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素，B正确；
    C、在B点以后，有氧呼吸速率已达到最大值，增加氧分压也不会增加呼吸速率，因而限制番茄根细胞对K+吸收速率增加的原因是根细胞膜表面载体的种类和数量，C正确；
    D、氧分压为8时，AB曲线将演变为M2曲线，原因是载体的数目有限，D错误．
    故选：D．
    点评：本题以K+的吸收速率与氧分压的曲线图为素材，本题考查了主动运输的相关知识，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选．已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-，据图回答：

    （1）过程①表示的是采取
     
    的方法来获取目的基因．基因工程的关键步骤是
     
    ．（用图中数据表示）
    （2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶
     
    切割质粒，形成了
     
    的粘性末端（将粘性末端写出），用限制酶
     
    酶切割目的基因．用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过
     
    原则进行连接，在DNA连接酶的作用下形成了
     
    键．
    （3）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是
     
    ．
    （4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为
     
    ．写出目的基因导入细菌中表达的过程
     
    ．
    （5）过程③需要用
     
    处理细菌B，使细菌B处于
     
    （状态）．为了检测大肠杆菌B是否导入了重组质粒，需要将它涂布在一个含有
     
    的培养基上，能够生长的，说明已导入了
     
    ，反之则没有导入．
    （6）通过检测
     
    来判断基因工程是否成功，检测的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品．请据图回答下列问题：

    （1）在培育转人生长激素基因牛过程中，②过程常用的方法是
     
    ，采用
     
    技术可以获得多头基因型相同的转基因牛．
    （2）转人生长激素基因牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，在构建基因表达载体时，人生长激素基因的首端必须含有
     
    ．
    （3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅲ代表的细胞具有
     
    的特点．
    （4）在抗虫棉培育过程中，④过程常采用的方法是
     
    ；⑤过程采用的技术是
     
    ；在分子水平上可采用
     
    方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达．
    （5）下面是获取目的基因的几种方法，其中需要模板的是
     
    ．
    ①从基因组文库中获取目的基因   ②利用PCR技术扩增目的基因
    ③构建cDNA文库                ④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因
    A．①②B．②③C．①③D．①④
    （6）当获能后的精子与卵子相遇时，首先发生
     
    ，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、DNA连接酶能使两个不同脱氧核苷酸以磷酸二酯键连接
    B、RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录
    C、两种不同的DNA限制酶可能切割开同一段核苷酸序列，并产生相同的黏性末端
    D、胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    教材原文填空
    （1）除了高等植物成熟的
     
    和哺乳动物
     
    等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核．
    （2）酶的特性是具有高效性﹑专一性和
     
    ．
    （3）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成
     
    或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程
    （4）CO2可使澄清石灰水变浑浊，也能使
     
    由蓝变绿再变黄
    （5）糖类是生物的主要能源，
     
    是细胞内良好的储能物质．
    （6）叶绿体的四种色素中，胡萝卜素和叶黄素统称为
     
    ，它们和叶绿素一起分布在
     
    的薄膜上．
    （7）在生物体内，ATP的合成是生物
     
    （放/吸）能反应，ATP的水解是生物
     
    （放/吸）能反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    归类是按照一定的特征将事物进行分类的方法，下列有关细胞的几种结构的归类中，明显错误的是（　　）
    ①线粒体　②叶绿体　③核糖体　④中心体　⑤染色体⑥高尔基体．
    A、①②⑥与③④⑤
    B、①②⑤与③④⑥
    C、①②③④⑥与⑤
    D、①②③④⑤与⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为三种常见的细胞结构，有关说法正确的是（　　）
    A、需氧型生物细胞中均含有结构①
    B、植物细胞中均含有结构②
    C、①②③均含有DNA和RNA
    D、用光学显微镜观测①②③不需染色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程操作的第二步是基因表达载体的构建，基因表达载体的组成必须有（　　）
    A、目的基因、启动子
    B、目的基因、终止子
    C、目的基因、启动子、终止子
    D、目的基因、启动子、终止子、标记基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是实验室使用某种接种方法在培养基上培养某种微生物的结果，相关叙述不正确的是（　　）
    A、该图最可能是用平板划线法进行接种
    B、该种微生物不可能是 H5N1病毒
    C、恒温培养箱中培养时，需要将平板倒置
    D、该接种方法常用来准确统计样品中活菌的数目

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