| A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ①③④ |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
基因自由组合定律的实质:(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:①A和a控制的一对相对性状的杂交实验中,子一代的基因型为Aa,它与aa测交,产生的后代为Aa(显性):aa(隐性)=1:1,①正确;
②由B和b控制的一对相对性状的实验中,子一代基因型为Bb,其产生的配子为B:b=1:1,②正确;
③两对相对性状(AAbb)只能产生Ab一种类型的配子,③错误;
④AaBB产生的配子种类及比例为AB:aB=1:1,因此它与aabb测交的结果为AaBb(双显):aaBb(一隐一显)=1:1,④正确;
⑤aaBb与Aabb杂交的结果为AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,⑤错误.
故选:A.
点评 本题考查了基因的分离定律和基因自由组合定律的实质和应用,要求考生能够利用遗传定律逐一分析每种情况产生的比例,再结合题意进行解题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分析某芦笋种子的染色体发现含有S和K两段特殊序列,则该种子应为雄性种子 | |
| B. | 基因在染色体上是摩尔根及其合作者通过研究果蝇的眼色遗传而提出的 | |
| C. | X染色体与Y染色体为同源染色体,两者形态有差别,且不存在同源区段 | |
| D. | S序列与K序列的碱基排列顺序不同,故两序列的碱基种类也不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 亲本组合 | 子代 | |
| 表现型 | 比例 | ||
| 实验一 | 红花×红花 | 红花:蓝花 | 3:1 |
| 实验二 | 蓝花×蓝花 | 红花:蓝花 | ? |
| 实验三 | 红花×蓝花 | 红花:蓝花 | 未统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 碳 | B. | 氢 | C. | 氧 | D. | 氮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 验证孟德尔定律,需要统计一个较大的实验样本 | |
| B. | 验证基因的分离定律,统计叶形、株高或花色都可以 | |
| C. | 验证基因的自由组合定律,统计叶形和花色或株高和花色都可以 | |
| D. | 验证基因的自由组合定律可用纯合高茎红花植株和矮茎白花植株杂交再让F1测交 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省宁波市高二下学期九校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。下列叙述正确的是( )
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A.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减少
B.①能接受各种刺激,引起②的反应
C.b处给予适宜刺激,引起②的反应属于反射
D.图中有三个神经元,四个突触,a处兴奋传导的速率大于c处?
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省宁波市高二下学期九校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列叙述正确的( )
A.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1
B.F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1:1
C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合
D.F2中杂合子占总数的7/8
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省资阳市高一下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中字母代表正常细胞中所含有的基因,下列说法错误的是
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A.①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成
B.②可以表示果蝇体细胞的基因组成,该细胞中有2个染色体组
C.③可以表示香蕉体细胞的基因组成
D.④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成,该细胞中有一个染色体组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川资阳市高二下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
在分离、纯化大肠杆菌实验中,划线接种(甲)、培养结果(乙)如下图且甲乙的对应位置不变。有关叙述,错误的是
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A.配制培养基时需进行髙压蒸汽灭菌
B.连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落
C.图示接种过程中接种环至少灼烧了5次
D.甲中a区域为划线的起始位置
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