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    人类对遗传奥秘的探索之路，充满艰难曲折，又精彩绝伦，许多科学家在探索之路上作出了极大贡献．下列遗传学家及其所取成就的叙述不正确的是（　　）
    A、孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传的分离定律和自由组合定律
    B、摩尔根通过研究果蝇颜色的遗传提出并证明了“基因在染色体上”的假设
    C、艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明DNA才是转化因子
    D、赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染大肠杆菌实验证明DNA是遗传物质
    考点：孟德尔遗传实验,肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验,伴性遗传
    专题：
    分析：本题是生物遗传中科学发现所应用的研究方法，根据选项涉及的具体科学发现和研究方法回忆相关的知识点进行判断．
    解答： 解：A、孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律的过程是根据实验现象提出假说，再设计实验对假说进行验证，运用的是假说-演绎法，A正确；
    B、萨顿观察蝗虫减数分裂，运用类比推理法提出假说“基因在染色体上”，摩尔根采用假说-演绎法验证了基因在染色体上，通过蝇杂交实验，证明基因位于染色体上，B错误；
    C、艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的实验设计思路是设法将DNA和蛋白质分离，单独地直接观察不同成分的作用，所以艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明DNA才是转化因子，C正确；
    D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，通过噬菌体侵染大肠杆菌实验证明DNA是遗传物质，D正确．
    故选：B．
    点评：本题的知识点是孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律、萨顿观察蝗虫减数分裂提出假说基因在染色体上、艾弗里的肺炎双球菌转化实验以及赫尔希和蔡斯噬菌体侵染大肠杆菌实验，主要考查学生对生物科学发现所应用的研究方法的了解和记忆．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某蛋白质分子含有a条肽链，共有b个氨基酸残基．如果氨基酸的平均相对分子质量是c，则该蛋白质的相对分子质量以及水解时需要的水的相对分子质量分别是（　　）
    A、b（c-18）+18a和18（b-a）
    B、b（c+18）+18a和18（a+b）
    C、b（c-18）-18a和18（a-b）
    D、b（c+18）-18a和18（b-a）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传规律的叙述中，正确的是（　　）
    A、在减数分裂中，非等位基因的分离或组合是互不干扰的
    B、两对相对性状遗传分别符合基因分离定律时，则这两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律
    C、杂交后代出现性状分离，且分离比为3：1，就一定为常染色体遗传
    D、对实验数据进行统计学分析是孟德尔成功的重要原因之一

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生活污水处理的一种装置．以下叙述正确的是（　　）
    A、曝气池中的分解者主要是厌氧性细菌
    B、污泥中的细菌都属于异养生物，主要通过厌氧呼吸降解污水中的有机物
    C、污泥中的细菌属于异养生物，主要通过需氧呼吸降解污水中的有机物
    D、利用沉淀池的污泥产生沼气和废渣，能实现物质和能量的循环利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某质粒和含抗盐基因的DNA片段上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制性核酸内切酶酶切位点，同时质粒上还含有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因（如图）．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、SalⅠ酶切后可产生质粒-质粒、质粒-抗盐基因和抗盐基因-抗盐基因三种两两连接产物
    B、用SalⅠ和HindⅢ两种限制性核酸内切酶切可保证质粒与抗盐基因的定向连接
    C、用BamHⅠ和SalⅠ两种限制性核酸内切酶切得不到含目的基因的重组质粒
    D、在同时添加氨苄青霉素和四环素的培养基中可筛选得到含重组质粒的受体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    拟南芥被誉为“植物中的果蝇”，其植株形态小、生长周期快，每代时间短，每株每代可产生数千粒种子，体细胞中含5对染色体，而且形态特征简单，生命力强，用普通培养基就可作人工培养．下图是拟南芥细胞的亚显微结构模式图，请据图回答（[]内填序号）：
    （1）该图表示的细胞在一般情况下
     
    （填“能”或“不能”）分裂，
     
    细胞全能性（填“有或没有”）．
    （2）此细胞与大肠杆菌最主要的区别是
     

    （3）假若是根尖分生区细胞，则图中不该出现的是
     
    和
     
    结构．
    （4）有光的条件下，14C 标记的CO2进入细胞后，首先在
     
    发生反应，该结构产生的含14C的产物最终主要在
     
    内彻底氧化分解释放能量，为细胞的生命活动提供能量．
    （5）拟南芥被称为植物王国的果蝇，在植物遗传学研究方面具有明显优势，这种优势可能是
     
    ；
     
    （列举两点）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：
    （1）图中方格内的物质名称是
     
    ．
    （2）从图中选择有关的字母填在题的括号内：
    ①有氧呼吸的途径是
     
    ．②其中产能最多的是
     
    阶段．
    ③产[H]的阶段是
     
    ．④氧气参与
     
    阶段的反应．
    （3）图中A发生的场所是
     
    ，E表示的物质是
     
    ．
    （4）有氧呼吸的总反应式可表示为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同位素标记法可应用于光合作用、呼吸作用反应机理的研究，在利用18O标记法研究相关机理的过程中，不可能出现的是（　　）
    A、C6H1218O6→C3H418O3→C18O2
    B、C8O2→C3化合物→C5化合物
    C、H218O→C3化合物→C6H1218O6
    D、C8O2→C3化合物→C6H1218O6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲线图，C点与B点比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是（　　）
    A、升  升  升  升
    B、降  降  降  降
    C、降  升  升  升
    D、升  升  降  降

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