| A. | ADP转化为ATP | |
| B. | DNA的复制和转录 | |
| C. | 不同植物的原生质体融合成杂体细胞 | |
| D. | 抗体的合成 |
分析 内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统.ADP转化为ATP可以在细胞质基质,也可以在类囊体薄膜、线粒体基质、线粒体内膜,抗体的合成在核糖体,与膜无关.分泌和膜有关.
解答 解:A、ATP的能量来源于光合作用和呼吸作用,场所在叶绿体、细胞质基质和线粒体,ADP转化为ATP可以在细胞质基质,也可以在类囊体薄膜、线粒体基质、线粒体内膜,故ADP转化为ATP可以和膜有关,也可以无关,A错误;
B、DNA的复制和转录发生在细胞核,叶绿体基质或者线粒体基质,和膜无关,B错误;
C、不同植物的原生质体融合,首先要有细胞膜的融合,C正确;
D、抗体的合成在核糖体,和膜无关,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是生物膜系统的组成和功能,植物体细胞的形成过程,对于相关知识的理解和综合应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 | |
| B. | 实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比运载葡萄糖的载体数量多 | |
| C. | 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 | |
| D. | 实验结束后,实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 巴氏芽孢杆菌有核膜 | |
| B. | 巴氏芽孢杆菌的细胞呼吸类型为厌氧型 | |
| C. | 巴氏芽孢杆菌的遗传信息储存在DNA中 | |
| D. | 巴氏芽孢杆菌无细胞器,但能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图甲中,a、b点酶的空间结构相同 | |
| B. | 图乙中,a、b点生长素的生理效应不相同 | |
| C. | 图丙中,a、b两点神经纤维膜内外电位差相等 | |
| D. | 图丁中,a、b点时害虫种群抗药基因频率相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 气孔的开放程度发生变化 | B. | 细胞液浓度:保卫细胞<表皮细胞 | ||
| C. | 植物的光合作用强度可能会降低 | D. | 植物细胞中酶的活性受到抑制 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省武汉市高三毕业生二月调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基,导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸,引发囊性纤维病。下列不正确的是( )
A.与苯丙氨酸对应的密码子为AAA或AAG
B.编码CFTR蛋白基因中发生碱基缺失属于基因突变
C.细胞中合成CFTR蛋白需要tRNA、mRNA、rRNA参与
D.CFTR蛋白基因缺失碱基后转录形成的mRNA中嘧啶比例降低
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科目:高中生物 来源:2016届河北保定高三上学期期末调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
纤维素是自然界分布最广、含量最多的一种多糖,马、牛等食草动物具有消化纤维素的能力,请回答有关问题。
(1 )与培养土壤中分离的纤维素分解菌相比,培养马胃中分离出的纤维素分解菌要调整培养基的pH,还要保证 条件。配制好的培养基培养前应采用 法进行灭菌处理。从功能上看,该培养基是 培养基。
(2 )给锥形瓶内的培养液接种时应在酒精灯火焰附近进行,防止 污染培养基。对无菌操作时用到的玻璃器皿要用 的方法彻底灭菌。
(3 )某同学使用划线法分离纯化菌株,经一段时间培养,发现有的线上长满了菌,有的线上无菌落,造成这种情况的原因可能是划线操作时 。
(4 )将筛选培养的纤维素分解菌破碎后,用 的方法可将纤维素酶溶液与其他细胞成分分离开。纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的葡萄糖,根据这一特性,可用 试剂判断提取物是否起到了降解纤维素的作用。
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题
关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述,错误的是
A.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境
B.持续选择条件下,一种基因的频率可以降为0
C.在某种条件下两种基因的频率可以相等
D.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
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