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    【题目】区别细胞是有丝分裂后期还是减数第二次分裂后期的主要依据是( )

    A. 染色体是奇数还是偶数 B. 是否有染色单体

    C. 是否含有同源染色体 D. 染色体是否联会配对

    【答案】C

    【解析】

    有丝分裂过程中一直都有同源染色体，而减数第二次分裂中没有同源染色体，故C正确。染色体数在减数第二次分裂后期也有可能是偶数，故A错误。这两个后期都没有染色单体，故B错误。染色体联会配对释放发生在减数第一次分裂，故D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关“性状分离比的模拟”试验的叙述，不正确的是 （ ）

    A．彩球大小、性状、质地、质量等要一致

    B．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官

    C．每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合

    D．每次抓彩球，统计的彩球必须放回小桶内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人们用能量金字塔来说明生态系统中的

    A. 能量与个体数量的关系

    B. 能量与个体大小的关系

    C. 能量与营养级的关系

    D. 能量与生物代谢类型的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，回答下列问题：

    （1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为______。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为______。

    （2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为______，和①、②、③育种过程相比，其优势是______。⑤和⑥过程需要的试剂是______，培育出的新品种⑦为______倍体，是否可育______（填“是”或“否”）。

    （3）经过过程⑧育种方式的原理是______，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和______性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。

    （4）过程⑨可将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌并在菌体内表达，生产出的胰岛素用于治疗糖尿病。这一技术得以实现的重要原因是几乎所有生物______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是与细胞分裂相关的坐标图(不考虑质DNA），下列说法正确的是

    A. 图甲中CD段一定发生在有丝分裂后期

    B. 图甲中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂

    C. 图乙中A时期染色体、染色单体、DNA的比例为1:2:2

    D. 图乙中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C 代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。己知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答：

    （1）流经该生态系统的总能量是___________百万千焦，这部分能量是生产者所固定的太阳能。

    （2）能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为___________%。

    （3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是___________。

    （4）由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物内的大量能量被____________________；②其次是上个营养级的部分能量_________________________________；③还有少数能量______________________。

    （5）结论：生态系统中能量流动是____________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生态系统的组成成分的说法，正确的是

    A. 自养型生物都是生产者 B. 异养型生物都是消费者

    C. 微生物都是分解者 D. 动物都是消费者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示光合作用与有氧呼吸的部分过程，下列叙述错误的是

    A. ①②过程为暗反应，可发生在叶绿体基质中

    B. ③过程发生在细胞质基质，④过程需水参与

    C. ③④过程释放的能量大部分储存在ATP中

    D. ①②③④过程可以在一个细胞内同时进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究醇母菌的呼吸作用类型，小红将实验材料和用具按下图安装好。下列关于该实验的说法正确的是

    A. 甲组和乙组是一组对比实验

    B. 甲组探究酵母菌的无氧呼吸

    C. 乙组探究酵母菌的有氧呼吸

    D. 甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，乙组浑浊程度更大

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