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    处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a）、染色单体数（b）、DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着（　　）
    A、细胞板形成
    B、着丝点分裂
    C、中心体移向两极
    D、DNA分子进行复制
    考点：细胞有丝分裂不同时期的特点
    专题：
    分析：分析柱形图：图纸a表示染色体数目、b表示染色单体数、c是DNA分子数，且让你色图数目：染色单体数目：DNA分子数目=1：2：2，说明此细胞可能出于有丝分裂前期或有丝分裂中期．
    解答： 解：A、细胞板形成于有丝分裂末期，A错误；
    B、着丝点分裂发生在有丝分裂后期，B错误；
    C、中心粒移向两极是在前期，C正确；
    D、DNA分子进行复制发生在间期，D错误．
    故选：C．
    点评：本题结合柱形图，考查有丝分裂不同时期的特点、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数目的变化规律，要求考生识记有丝分裂过程中各种物质数目变化规律，能判断图中细胞所处时期，再结合有丝分裂不同时期的特点，选出正确的选项．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个神经细胞之间有一个宽约200～500mm的缝隙，并且这两个神经细胞通过“突触”连接．图示为突触及信号传导过程，请回答下列问题：
    （1）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质（如乙酰胆碱）参与下完成，神经递质由A细胞合成，经过
     
    （细胞器）包装、加工形成突触小泡，后者再与
     
    融合，使神经递质释放到突触间隙．
    （2）神经递质从合成到进入突触间隙的全过程中不断消耗由
     
    提供的能量，所以在突触小体中含较多的
     
    （细胞器）．
    （3）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是
     
    ．
    （4）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是
     
    ．
    （5）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化．分析科学家当初推断ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：
    ①科学家用化学物质阻断
     
    后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；
    ②科学家寻找到靶细胞膜上有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图乙是反射弧的组成示意图，①～④是反射弧的组成部分．根据图示信息回答下列问题：
    （1）图甲中，A、B、C分别表示神经元的
     
    、
     
    和
     
    ．
    （2）图乙中，④表示
     
    ，是由
     
    组成的．
    （3）在图乙②处施以适当电刺激产生兴奋时，膜电位表现为
     
    ．兴奋区和未兴奋区之间形成
     
    ，使兴奋依次向两侧传导．
    （4）研究表明，孩子生活在刺激丰富的环境中，大脑皮层的厚度大，结构[⑤]
     
    的数量将
     
    （填“增加”或“减少”），从而有利于智力开发．
    （5）“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体，而②及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者下肢运动功能会出现
     
    ，对刺激
     
    （填“有”或“无”）感觉．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某学校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案．
    （1）实验假设：不同浓度的生长素对幼苗的影响不同．
    （2）实验设计：
    材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为100mg?L-1、10mg?L-1、1mg?L-1、0.1mg?L-1、0.01mg?L-1）
    方法步骤：
    ①取6个培养皿，
     
    ．
    ②用移液管
     
    ．
    ③
     
    ．
    ④放在相同的环境中培养一段时间后，统计收集数据．
    实验结果：幼苗的生长情况如图：

    此初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞分裂某时期示意图，下面的叙述中不正确的是（　　）
    A、后期时移向同一极的染色体均为非同源染色体
    B、④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连
    C、细胞中有两对同源染色体，即④和⑦，⑤和⑥
    D、因为细胞中有中心体⑨，无细胞壁，所以可以断定该细胞为动物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将酵母菌研磨，取出一部分匀浆进行离心，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）．将等量上清液、沉淀物和未离心的匀浆分别加入甲、乙、丙三个试管中，向三个试管滴加等量的丙酮酸后，其终产物是二氧化碳和水的试管是（　　）
    A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是物质A通过细胞膜进入细胞的示意图．请回答以下问题．

    （1）图甲中，物质A跨膜运输的方式是
     
    ，判断理由是
     
    ．该运输方式也可用图乙中的曲线
     
    表示．
    （2）图乙中，曲线①反映出物质运输速率与
     
    有关，曲线②方式最大转运速率与
     
    有关．
    （3）科学家在电子显微镜下观察细胞膜分子结构，构建如图甲中所示的
     
    模型，该模型很好地解释了生物膜的结构及特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下、pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化．若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（　　）
    A、pH=a时，e点下移，d点左移
    B、温度升高时，e点不移，d点右移
    C、H2O2酶量增加时，e点上移，d点左移
    D、H2O2量增加时，e点不移，d点左移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸．请完成下列实验．
    （1）供选的实验试剂：5%葡萄糖溶液、酵母菌细胞溶液（试剂1）、酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）、酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、ATP溶液、蒸馏水．
    （2）实验步骤：
    ①取锥形瓶完成如图装置三套，依次编号为A、B、C．1号锥形瓶中都加10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水．
    ②A装置锥形瓶2中加入：10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；
    B装置锥形瓶2中加入：
     
    ；
    C装置锥形瓶2中加入：
     
    ．
    ③A、B、C三套装置均先持续通入N25min，目的是
     
    ，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2，B装置、C装置持续通入空气．A、B、C三套装置中，
     
    为对照组．
    ④将三套装置放在温度适宜（25～35℃）的相同条件下培养相同时间（8～10h）．
    ⑤观察
     
    ，判断是否进行无氧呼吸．
    （3）预期实验结果并得出相应结论：
    ①若
     
    ，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制．
    ②若
     
    ，则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制．
    ③若
     
    ，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，受氧气抑制．
    ④若
     
    ，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，不受氧气抑制．

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