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    如图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图，相关叙述中正确的是（　　）
    A、甲是能把光能转换为化学能的细胞器
    B、能进行能量转换的细胞器是乙和丙
    C、丁可以为细胞内各种反应的正常进行提供有利条件
    D、生命活动旺盛的细胞比衰老的细胞具有较少的甲
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：甲是线粒体；乙是高尔基体；丙是叶绿体；丁是内质网．
    解答： 解：A、甲是线粒体，是能把化学能转变成热能和ATP中活跃的化学能的细胞器，A错误；
    B、乙是高尔基体不能进行能量转换，丙是叶绿体能把光能转换为化学能，B错误；
    C、丁是内质网，有广阔的膜面积，为酶的附着提供了结合位点，为细胞内各种反应的正常进行提供有利条件，C正确；
    D、生命活动旺盛的细胞含有的线粒体越多，生命活动旺盛的细胞比衰老的细胞具有较多的甲，D错误；
    故选：C．
    点评：本题考查了线粒体、叶绿体的结构和功能，理解光合作用和呼吸作用，注重二者的区别和联系是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物体的生命活动中，由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是（　　）
    A、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
    B、氨基酸、葡萄糖、碱基
    C、脱氧核糖、碱基、磷酸
    D、核糖、碱基、磷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示病原体侵入人体时，吞噬细胞加工、处理、传递抗原的过程．（注：数字代表细胞结构），下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、吞噬细胞吞噬病原体，如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除，则属于非特异性免疫
    B、MHC-Ⅱ是细胞质基质中游离的核糖体合成后，再经内质网和高尔基体加工形成的
    C、吞噬细胞将加工、处理后的抗原传递给T细胞是细胞间信息传递的一种
    D、MHC-Ⅱ与吞噬溶酶体中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原复合物，该复合物最终移动到细胞膜的表面，被T细胞识别，启动细胞免疫和体液免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中不应该出现在内环境中的是（　　）
    A、神经递质B、氨基酸
    C、呼吸氧化酶D、组织胺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关图中蛋白质的叙述，不正确的是（　　）
    A、含有两条肽链
    B、共有126个肽键
    C、R基中共含15个氨基
    D、形成该蛋白质时共脱掉124个水分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列叙述正确的是（　　）
    A、细胞膜作为系统的边界将细胞与外界环境分隔开，保证了细胞内部环境的相对稳定
    B、细胞膜功能的复杂程度主要由③决定
    C、流动性和选择透过性是细胞膜的两个特性，二者毫无关系
    D、b可表示肌细胞从组织液中吸收氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞的亚显微结构模式图，请据图回答问题．
    （1）图中不属于生物膜系统的细胞器是
     
    （填写编号）．
    （2）指出图中三处明显的错误：①
     
    ②
     
    ③
     

    （3）纠正错误后，如果用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养该根尖，能测得放射性的2个结构是
     
    （填写编号）．
    （4）若该细胞被病毒感染，则合成病毒外壳的场所是[
     
    ]
     
    ．
    （5）在细胞分裂末期，与图中1的形成有关的细胞器是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度正常、进餐后血糖浓度升高异常．为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示．请回答下列问题：

    （1）正常人在进餐后，使血糖浓度下降的激素是
     
    ，空腹时维持血糖浓度正常的激素主要是
     
    ．
    （2）进餐后90min时，对照组血液中胰岛素含量
     
    运动组，而血糖浓度高于运动组的原因是
     
    ．
    （3）从胰岛素的分泌曲线分析，餐后适度运动糖耐量受损（IGT）人群胰岛素的分泌变化是
     
    、
     
    ．
    （4）几乎所有糖尿病患者都要经历IGT阶段，遏制糖尿病，须从防治IGT着手，干预措施包括
     
    、
     
    等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图描述了一种鹿的种群生长速率的变化，在1930年大约有多少只鹿能够在此特定的环境中生存而不会饥饿致死？（　　）
    A、12000
    B、35000
    C、50000
    D、100000

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