分析 1、生态工程是指应用生态系统中物质循环原理,结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统,其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合,达到资源多层次和循环利用的目的.
2、生态工程依据的原理:
(1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
(2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;
(3)协调与平衡原理:生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;
(4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
(5)系统学和工程学原理:系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功能;
系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
3、能量传递效率的相关计算:
已知高营养级的能量,求低营养级能量时:(1)需最多能量:选最长食物链,按÷10%计算;(2)需最少能量:选最短食物链,按÷20%计算.
已知低营养级的能量,求高营养级能量时:(1)获得能量最多:选最短食物链,按×20%计算;(2)获得能量最少:选最长食物链,按×10%计算.
解答 解:(1)该人工生态系统与自然生态系统相比,最大的优点是物质、能量的多级利用,使能量更多地流向对人类最有益的部分,最大的缺点是生物种类少,营养结构单一.
(2)在该生态系统内,如果人的能量70%来自农作物、20%来自鸡等家禽、10%来自猪,则人体如果获得100kJ 的能量,至少要消耗(按照能量传递效率20%来计算)100×70%÷20%+100×20%÷20%÷20%+100×10%÷20%÷20%=1100千焦能量的农作物.
(3)该庭院生态系统是利用了物质循环再生原理、整体性原理而设计的.
故答案为:
(1)物质、能量的多级利用,使能量更多地流向对人类最有益的部分 生物种类少,营养结构单一
(2)1100
(3)物质循环再生原理 整体性原理
点评 本题考查生态系的结构和功能、生态农业和生态工程的原理,要求考生识记生态系统的组成成分及各成分的功能;掌握生态系统中能量传递效率的相关计算;识记生态工程依据的原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{5}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中的a→a表示一个细胞周期,分为前期、中期、后期、末期四个时期 | |
| B. | 甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长 | |
| C. | 从a→b,染色体数目增加一倍 | |
| D. | 观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 刺激d处神经纤维膜外的局部电流方向与兴奋传导方向相同 | |
| B. | Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 | |
| C. | 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是双向的 | |
| D. | 切断d后刺激b,会引起效应器收缩,不属于反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 吞噬细胞是非特异性免疫细胞,在特异性免疫中具有重要作用 | |
| B. | T细胞和B细胞均来源于骨髓中的造血干细胞 | |
| C. | T细胞产生的淋巴因子在B细胞的增殖和分化中具有重要作用 | |
| D. | 效应T 细胞和浆细胞能特异性地和抗原结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A装置的花盆壁 C与放在其中的土壤之间留一定空瞭的目的是便于空气流通 | |
| B. | A装置主要是利用土壤小动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 | |
| C. | B装置通常用于对体型较小的土壤小动物进行采集 | |
| D. | B装置采集的土壤小动物可放入70%的酒精溶液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 激素分子的化学本质都是蛋白质 | |
| B. | 激素直接参与细胞乙内的生命活动 | |
| C. | 激素调节的反应速度较神经调节缓慢 | |
| D. | 激素经细胞乙接受并起作用后会被灭活 |
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