| A. | 增加室内CO2浓度 | B. | 采用绿色玻璃盖顶 | ||
| C. | 增加光照强度 | D. | 增大室内昼夜温差 |
分析 在提高大棚作物产量的过程中,可以增大昼夜温差,降低夜间有机物的消耗;或白天的时候适当增加光照强度、延长光照时间、增加室内CO2浓度等均有助提高光合作用速率,可以提高产量.
解答 解:A、CO2是光合作用的原料,绿色植物周围空气中的CO2含量,直接影响到绿色植物的光合作用效率,适当增加封闭温室内的CO2浓度,可以提高作物产量,A正确;
B、光合色素主要吸收可见光中的红光和蓝紫光,绿光吸收最少,所以采用绿色玻璃盖不仅不能提高光合速率,反而降低光合速率,B错误;
C、适当增加光照强度可以提高光合作用速率,有助于提高农作物的产量,C正确;
D、温度通过影响光合作用酶和呼吸作用酶的活性来影响绿色植物的有机物的净积累,白天适当提高温度有利于增加光合作用,晚上适当降低温度有利于减弱呼吸作用,因而适当增大昼夜温差,能提高有机物的净积累量,从而提高作物产量,D正确.
故选:B.
点评 本题考查光合作用的相关知识,要求考生识记光合作用的具体过程,掌握影响光合作用速率的环境因素及相关曲线,能理论联系实际,运用所学的知识合理解生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
| 雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
| 雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 光照强度(klx) | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
| CO2变化量 (mg/100cm2•h) | +2.0 | -2.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
| A. | 光照强度为3klx时,光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的CO2 | |
| B. | 光照强度为lklx时,该植物光合作用速率为0,只有呼吸作用释放CO2 | |
| C. | 光照强度由5klx增强到7klx时,叶肉细胞中C3化合物合成速率增大 | |
| D. | 光照强度为9klx时,叶绿体中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的内因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 位置 光照 强度 时间 | 6点 | 10点 | 12点 | 14点 | 17点 |
| 0.3m高处 | 150 | 350 | 500 | 1000 | 150 |
| 1.2m高处 | 61)0 | 1400 | 2000 | 4000 | 600 |
| 最高处 | 30000 | 7000 | 10000 | 20000 | 30000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在调查遗传病发病率时要考虑年龄、性别等因素 | |
| B. | 单基因遗传病指受一个基因控制的遗传病 | |
| C. | 通过基因诊断可以检测所有的遗传病 | |
| D. | 禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳孟津高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对摩尔根得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是( )
A.孟德尔的遗传定律 B.摩尔根的精巧实验设计
C.萨顿的遗传的染色体假说 D.克里克提出的中心法则
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验结果证明尖端有某种物质能促进幼苗弯曲 | |
| B. | 实验结果证明明胶和云母对生长素的透过性不同 | |
| C. | 出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射 | |
| D. | 本实验若无单侧光照射不能完成对化学物质假说的验证 |
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