| A. | 只有④所示细胞没有同源染色体 | |
| B. | ②和④中都含有4条染色体 | |
| C. | 动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞 | |
| D. | 图③所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合 |
分析 分析题图:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、图中只有④所示细胞没有同源染色体,A正确;
B、②和④中都含有4条染色体,B正确;
C、只有原始生殖细胞能同时进行有丝分裂和减数分裂,因此动物的精巢中有可能同时发现上述4种状态的细胞,C正确;
D、图③所示细胞处在有丝分裂的中期,不能存在非等位基因得自由组合,因为非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期,D错误.
故选:D.
点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 病毒营专性寄生生活 | |
| B. | 病毒的生命活动离不开细胞,能通过细胞提供物质而繁殖 | |
| C. | 病毒是原核生物,属于生命系统个体层次 | |
| D. | 病毒如果入侵了人体细胞,需要机体免疫将其消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调查樟树、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法 | |
| B. | 水稻田中水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个群落 | |
| C. | 可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度 | |
| D. | 洞庭湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 变形虫对食物的摄取与体内线粒体有关 | |
| B. | 氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通过核孔 | |
| C. | 原核细胞中的RNA可作为遗传物质直接为合成蛋白质提供模板 | |
| D. | 水浴加热煮沸时,DNA中的氢键和蛋白质中的肽键都会断裂,导致分子的空间结构改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 物质 | 质量分数比例(%) | 平均相对分子质量 | 种类 | |
| 水 | 85.0 | 1.8×10 | 自由水、结合水 | |
| 蛋白质 | 10.0 | 3.6×104 | 清蛋白、球蛋白、组蛋白、核蛋白等 | |
| 核酸 | DNA | 0.4 | 1.0×106 | / |
| RNA | 0.7 | 4.0×105 | / | |
| 脂质 | 2.0 | 7.0×102 | 脂肪、固醇、磷脂等 | |
| 糖类及其他有机物 | 0.4 | 2.5×103 | 单糖、二糖、多糖等 | |
| 其他无机物 | 1.5 | 5.5×10 | Na+、K+、Ca2+、Cl- | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分离的完整叶绿体,置于黑暗中 | B. | 叶绿体提取液,置于黑暗中 | ||
| C. | 分离的叶绿体基粒,置于光下 | D. | 叶绿体基质提取液,置于光下 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能够在生物膜上完成的过程是2、5、6、7、8 | |
| B. | 过程3、4都需要RNA聚合酶的催化 | |
| C. | 过程3、4、5、6、7均需要1过程直接提供能量 | |
| D. | 图中7过程需要1过程的参与,而8过程中同时进行了2过程 |
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