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如图(一)是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),图(二)是某一部分的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图(一)中表示感受器的是编号
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是
 

(2)图(一)中如果感受器受到刺激后产生兴奋,abcd处首先测到局部电流的是
 
处.
(3)图(二)结构B内物质由C到D过程体现了细胞膜的结构特点具有
 
.释放出来的物质作用于下一个神经元的结构[E]
 
,从而使其兴奋或抑制.
考点:反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图(一)所示反射弧结构中,①②③④分别是效应器、传出神经、传入神经和感受器;A、D为上行传导神经,B、C为下行传导神经.图(二)所示突触结构中,A、B、C、D、E分别是细胞核、突触小泡、突触前膜、神经递质和突触后膜.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)图(一)中表示感受器的是编号④.神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.因此,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是由负电位变为正电位.
(2)兴奋在神经元之间的传递是化学信号,存在时间上的延搁,速度较慢.如果感受器受到刺激后产生兴奋,图中abcd处首先测到局部电流的是d处.
(3)图(二)结构B内物质由C到D过程是胞吐,体现了细胞膜的结构特点具有流动性.释放出来的物质作用于突触后膜,即下一个神经元的树突或胞体膜,从而使其兴奋或抑制.
故答案为:
(1)④由负电位变为正电位
(2)d
(3)流动性   树突或胞体膜
点评:本题考查反射弧、突触的结构和作用及兴奋传递的知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为探究温度对酶活性的影响,同学们分为A、B两组设计并进行了如下实验:
A组:①取两个大小相同的洁净试管编号为1、2;
②在1号试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液,2号试管中加入1mL20%新鲜肝脏研磨液.分别置于100℃恒温水浴5分钟;
③将2号试管中的肝脏研磨液加入到l号试管中,振荡摇匀,再置于100℃恒温水浴5分钟
④实验结果:未观察到气泡产生.
B组:①取三个大小相同的洁净试管编号为1、2、3;
②在l、2、3号试管中各加入2mL1%淀粉溶液,然后在3只试管中加入2mL2%新制α淀粉酶溶液(最适温度约60℃),振荡摇匀.随后分别置于0℃、60℃、100℃恒温水浴5分钟;
③向3只试管中各滴加两滴碘液,振荡摇匀,观察颜色变化.
④实验结果:1号试管变蓝,2号3号试管均未变蓝.
请据此回答下列问题:
(1)A组实验目的:
 

(2)同学们推测A组实验中观察不到气泡产生有三个原因.为了验证推断,在原实验基础上设计了如下实验方案进行验证.
方案①:将上述试管温度缓慢降至37℃左右,若此过程中无气泡产生,再向试管中加入2mL3%新鲜过氧化氢溶液,观察,仍无气泡产生,则说明
 

方案②:将上述试管温度缓慢降至37℃左右,若此过程中无气泡产生,再向试管中加入1mL新鲜的20%新鲜肝脏研磨液,观察,仍无气泡产生,则说明
 

方案③:若方案①和方案②现象同时成立,则说明
 

(3)B组同学预期结果为1号和3号试管变蓝,2号试管未变蓝.实验结果与预期结果不符的原因是
 

(4)在研究温度对酶活性的影响实验过程中,需控制
 
等无关变量.
(至少答出两个)

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,如图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答:

(1)由图可知,胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与细胞膜上的受体结合后,一方面促进
 
合成,另一方面使
 
增加,促进葡萄糖进入细胞.除图中所示之外,胰岛素的作用还表现在能促进
 
,同时抑制肝糖原和非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖.
(2)胰岛素与细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程,这反映了细胞膜具有
 
 的功能.某人体内含有某种抗体,该抗体能与胰岛素受体结合而使该人出现高血糖症状.若给其注射胰岛素
 
(能,不能)有效调节其血糖水平,原因
 
.从免疫学的角度分析,该原因导致的疾病属于
 
病.
(3)胰岛素由
 
细胞分泌,影响胰岛素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌,另一方面也可作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器,反射性地引起胰岛素分泌.因此血糖平衡受
 
的调节.在血糖调节中,血糖浓度降低后的信号会反过来影响胰岛素的分泌,这种调节方式叫做
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为人体甲状腺激素分泌的调控模式图,请回答:
(1)在寒冷环境中,人体内激素C水平升高,耗氧量将
 
.激素C分泌量增加的同时
 
(激素)的分泌量也增加共同促进机体的新陈代谢.
(2)某人体内产生的大量激素B受体的抗体,从而引起甲状腺功能亢进,这类疾病在免疫学上称为
 
病.临床上治疗该疾病,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
发育成T细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制
 
免疫的应答.
(3)下丘脑能通过传出神经直接调节甲状腺活动,此时神经冲动在神经纤维上以
 
形式传导,神经一腺体接头处类似突触结构,神经递质通过
 
(方式)进入突触间隙,甲状腺及支配它的神经末梢共同组成了反射弧中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌前三种生物膜的面积.请据图回答:

(1)作为细胞膜的基本骨架的是图一中的[
 
]
 
;在生物实验中,鉴定A成分通常选用的试剂是
 

(2)在图二中画出某细胞在进行分泌蛋白合成与分泌后三种生物膜的面积.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图.甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后达到平衡的状态.甲图中:[1]为清水,[2]为质量分数为30%的蔗糖溶液):
(1)质壁分离中的“质”是指丙图中的
 
(填数字)
(2)若把根毛细胞处在质量分数为30%的蔗糖溶液中,细胞
 
,此时,蔗糖溶液处于
 
(填“4”、“5”、“6”、“丙”)的外面.
(3)成熟植物细胞中的液体环境主要是指
 
(填名称),相当于图甲中的
 

(4)图乙中漏斗中的液体浓度
 
(填:等于、低于、高于)烧杯中的液体浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是一组鉴别生物体内几种有机物的实验,其中的数字分别代表(  )
待测物质试剂颜色反应
蛋白质双缩脲
脂肪红色
斐林试剂砖红色
A、①还原糖、②苏丹Ⅲ、③紫色
B、①蔗糖、②苏丹Ⅳ、③蓝色
C、①还原糖、②苏丹Ⅳ、③蓝色
D、①果糖、②苏丹Ⅳ、③紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表是长期使用一种农药后,害虫种群密度的变化情况.下列有关叙述中不正确的是(  )
A、A点种群中存在很多变异类型,是选择的原始材料
B、A→B的变化通过生存斗争实现
C、B→C是逐代积累加强的结果
D、农药对害虫抗药性变异的定向选择使害虫抗药性增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆子叶黄色和绿色是一对相对性状,绿色子叶细胞中含有较多的叶绿素,下列对这一现象叙述正确的是(  )
A、控制该相对性状的等位基因是染色体结构改变造成的
B、子一代豌豆子叶颜色的统计在子一代植株上进行
C、基因对子叶颜色的控制是基因直接表达的结果
D、叶绿素只存在叶绿体中,液泡中的色素不含叶绿素

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