【题目】回答下列关于植物组织培养的问题。
(1)植物组织培养和微生物培养都会用到超净台,实验前必须打开超净台的__________和__________,前者可以排出工作室原来的空气,将尘埃粒和生物颗粒带走。
(2)利用MS培养基配置发芽培养基时,除了加相应量的BA溶液、NAA溶液、蔗糖外,还需要加入一定量的__________,以配置成固体培养基。培养基配置后需经高压蒸汽灭菌后备用,影响高压蒸汽灭菌效果的因素有温度、压力、__________等因素。
(3)若使用自然生长的菊花茎段,进行菊花的组织培养,则可用__________和次氯酸钠对茎段进行消毒;若茎段取自经__________培养的菊花幼苗,则不需要进行消毒,可直接插入生芽培养基进行培养。发芽培养时__________(需要/不需要)光照条件。
【答案】过滤风 紫外灯 琼脂 时间 70%乙醇 无菌 需要
【解析】
植物组织培养的注意事项:(1)接种时应注意的事项:接种室要消毒;无菌操作;接种时要防止交叉污染;接种完立刻盖好瓶口。(2)外植体接种前,需要将接种室、接种箱灭菌和对外植体消毒的操作:接种前一天,将接种室的四个角落用甲醛溶液和高锰酸钾熏蒸;接种前1小时,在接种室内用喷雾器喷洒来苏水;桌椅也用来苏水擦拭;接种箱内用甲醛溶液和高锰酸钾熏蒸。将灭菌室和接种箱内用紫外灯灭菌。接种前,操作者用肥皂清洗双手,擦干,再用酒精棉球擦拭双手。用次氯酸钠溶液将外植体消毒。
实验室常用的消毒方法:煮沸消毒、化学药物消毒、紫外线消毒。实验室常用的灭菌方法:灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌。
(1)超净台的工作原理是:在特定的空间内,室内空气通过特殊装置过滤吹出的洁净过滤风可以排出工作室原来的空气,将尘埃颗粒和生物颗粒带走,形成无菌的工作环境。在此操作过程中,同时需打开紫外灯,持续30分钟以上。
(2)利用MS培养基配置成的发芽培养基应为固体培养基,因此除了加相应量的BA溶液、NAA溶液、蔗糖外,还需要加一定量的凝固剂琼脂,经高压蒸汽灭菌后备用。高压蒸汽灭菌一般在压力为100kPa,温度为121℃的条件下,维持15~30min。因此影响高压蒸汽灭菌效果的因素有温度、压力、时间等因素。
(3)进行菊花的组织培养,需要对外植体进行消毒处理,用70%乙醇和5%次氯酸钠对茎段进行消毒;若茎段取自经无菌培养的菊花幼苗,则不需进行消毒,可直接在无菌条件下插入生芽培养基进行培养。发芽培养时需要在光照条件下培养,以利于叶绿素的合成。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】李娜为了观察渗透现象,设计了如下实验:用猪的膀胱膜将一漏斗口封住,再在漏斗里装上清水,然后把漏斗浸入盛有质量分数为10%的NaCl溶液的烧杯中,并使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高。但李娜始终没有观察到渗透现象。那么,她应该怎样改进实验,以达到实验目的( )
A.把质量分数为10%的NaCl换成质量分数为30%的NaCl
B.把质量分数为10%的NaCl溶液改装在漏斗里,清水装在烧杯中
C.把猪的膀胱换成其他半透膜
D.把质量分数为10%的NaCl溶液换成质量分数10%的蔗糖溶液
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物膜的叙述正确的是( )
A.植物细胞膜由胆固醇、磷脂、糖类和蛋白质构成
B.细胞膜与高尔基体膜成分相似,二者在结构上直接相连
C.生物膜仅参与细胞与外部环境的物质运输和信息传递,而不参与能量交换
D.线粒体内膜形成嵴和叶绿体内存在基粒均可以增大膜的表面积
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列培养基中,能分离出分解尿素的细菌的是( )
A.葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水
B.葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水、尿素
C.NaCl、琼脂糖、水、酚红、蛋白胨、酵母提取物、尿素
D.葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水、蛋白胨、酵母提取物
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验,下列叙述错误的是( )
A.可用斐林试剂甲液和乙液,蒸馏水来鉴定果糖和尿液中的蛋白质
B.花生匀浆中直接加入苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ,会出现橘黄色或红色
C.用碘液检测蔗糖溶液,溶液中将会出现蓝色
D.在使用苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪的实验中,酒精的作用是洗去浮色
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。下列理解不正确的是( )
A.没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞
B.变形虫的细胞能完成代谢、繁殖、运动等各种生命活动
C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.生命系统的各层次层层相依,具有相同的组成、结构和功能
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【题目】下列关于细胞学说建立的过程说法正确的是( )
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.魏尔肖对细胞学说的补充是“所有细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物体结构功能的多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生命系统结构层次的叙述,正确的是( )
A.一个种群可以包括来自不同物种的多个个体
B.来自不同物种的多个个体即可构成一个群落
C.生态系统中包括阳光、空气、土壤等非生物因素
D.动、植物个体都由多个系统按一定结构组合而成
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】若某女患者的丈夫不患病,但他的母亲及女儿均患此病。那么该病不可能是( )
A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病
C.X染色体显性遗传病D.X染色体隐性遗传病
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