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    动物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n-1）．大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（IV）缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究．请分析回答下列问题：
    （1）某果蝇体细胞染色体组成如图1，则该果蝇的性别是
     
    ．
    （2）若对果蝇基因组进行测定，应测定
     
    条染色体上DNA的碱基序列．如果一个DNA分子复制时有3个碱基发生了差错，但该DNA所控制合成的蛋白质都正常，请说出2种可能的原因：
     
    ；
     
    ．
    （3）果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交配得F2，子代的表现型及比例如下表．据表判断，显性性状为
     
    ，理由是：
     
    ．
    短肢 正常肢
    F1 0 85
    F2 79 245
    （4）根据（3）中判断结果，可利用非单体的短肢果蝇与正常肢（纯合）IV号染色体单体果蝇交配，探究短肢基因是否位于IV号染色体上，两者交配后统计子代数目，若
     
    ，则说明短肢基因位于IV号染色体上．
    （5）果蝇的刚毛基因（B）对截毛基因（b）为完全显性．若这对等位基因存在于X、Y染色体的同源区段（如图I区段），则刚毛雄果蝇表示为XBYB和
     
    ．现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上（如图2中II-2区段）．
    实验步骤：
     
    ；统计子代的性状表现，并记录．实验结果预测及结论：若
     
    ，则这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段；若
     
    ，则这对等位基因仅位于X染色体上．
    考点：伴性遗传在实践中的应用,人类基因组计划及其意义
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题的知识范围有染色体组成、基因组测定、基因的分离定律、伴性遗传等，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）从果蝇细胞染色体组成图可看出，有XY两条染色体，此果蝇为雄果蝇．
    （2）由于果蝇的X和Y染色体上的碱基序列有明显差异，而常染色体有3对，所以研究果蝇的基因组，需测定3+XY共5条染色体上的碱基序列．基因突变，生物性状不一定发生改变．
    （3）从表格中可看出，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，都是正常肢且子二代中正常肢：短肢=3：1，所以显性性状为正常肢．
    （4）要探究短肢基因是否位于4号染色体上，采用假设推理法，如果短肢基因位于4号染色体上，则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为A，与非单体的短肢果蝇个体aa交配，子代果蝇的表现型及比例为正常肢Aa：短肢a=1：1；如果短肢基因不位于4号染色体上，则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为AA，与非单体的短肢果蝇个体aa交配，子代果蝇全为正常肢Aa．
    （5）若果蝇的刚毛基因（B）和截毛基因（b）一对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB．
    选用纯种截毛雌果蝇和纯种刚毛雄果蝇作亲本进行杂交；若子代雄果蝇表现为刚毛，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为截毛，则此对基因仅位于X染色体上．
    答案：（1）雄性 
    （2）5   复制时发生了差错的3个碱基位于非编码区   复制时发生了差错的DNA分子转录形成的密码子对应的氨基酸不变  
    （3）正常肢   短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，都是正常肢． 
    （4）正常肢：短肢=1：1
    （5）XBYb或XbYB 选用纯种截毛雌果蝇和纯种刚毛雄果蝇作亲本进行杂交    子代雄果蝇表现为刚毛    子代雄果蝇表现为截毛
    点评：本题综合考查染色体变异、基因位于染色体上的探究实验的相关知识及实验分析与设计的能力，属理解层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，图甲细胞和图乙细胞均能完成的生命活动是（　　）

    ①增殖   ②DNA复制  ③形成[H]
    ④出现染色体结构  ⑤有mRNA经核孔进入细胞质中．
    A、①②③④⑤B、①②③⑤
    C、③⑤D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．逆转录病毒载体是一种表达型质粒，结构如图1所示．图上的“逆转录病毒序列”可以整合到动物细胞的染色体上，不断地表达其携带的目的基因．（E、F、H分别为限制酶E、F、H的酶切位点）．
    （1）逆转录的模板是
     
    ，原料是
     
    ．
    （2）在构建重组质粒时，目的基因应插入到该质粒的位置是
     
    ，此过程需使用的酶是
     
    ．为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加
     
    的培养基进行培养．获取大量重组质粒后，将其再转入到某种哺乳动物细胞中，可获得大量重组逆转录病毒．
    Ⅱ．图2为培育转基因小鼠基本过程的示意图．请回答下列问题：
    （3）如A为重组质粒溶液，将其导人原核期受精卵的方法是
     
    ；如A为重组逆转录病毒，还可采取
     
    方法．
    （4）小鼠出生后可从其尾巴提取
     
    分子，通过
     
    方法，可检测出携带目的基因的小鼠．
    （5）若目的基因进入细胞后插入在一条染色体DNA上，那么获得转基因纯合子小鼠的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜的存在使细胞成为一个独立的结构和功能单位，因此，对细胞膜结构和功能的研究一直是生命科学研究目标之一．请回答下列问题．
    （1）由于细胞十分微小、不易观察，因此，细胞的发现是在
     
    发明之后．但在此后的几百年里人们却从来没有能真实观察到过细胞膜，这是因为细胞膜
     
    ．
    （2）图表示细胞膜结构和主要功能示意图．
    ①若该图所示的是人小肠绒毛上皮细胞膜，则肠腔应该位于该细胞膜的
     
    （上侧、下侧）．A的主要功能是
     
    ． 链状结构的D表示的是
     
    ，它通常与A结合，对该细胞行使
     
    功能．
    ②在a～e的过程中，可代表被动运输过程的是图中编号
     
    ；可代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖过程的是图中编号
     
    ．
    ③当神经冲动传导完成后，神经细胞膜上由动作电位恢复为静息电位时，Na+的流动过程可以用图中编号
     
    表示．
    （3）1970年，科学家运用红、绿荧光标记法分别标记小鼠和人细胞膜表面的蛋白质，进行细胞融合实验，最终发现两种荧光颜色在融合细胞表面
     
    ，由此证明细胞膜具有
     
    性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是有关细胞生命历程的概括，请据图回答：

    （1）①过程所形成的子代细胞形态功能各不相同，这个过程叫做
     
    ，其根本原因是
     
    ．
    （2）D→E→F过程所使用的技术是
     
    ，其理论基础是
     
    ．
    （3）②为癌细胞的无限增殖过程，研究发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞．某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明，请完成相应步骤．
    第一步：将小块癌变组织剪碎，用
     
    处理，使组织分散成单个细胞，用动物细胞培养液制成癌细胞悬浮液．
    第二步：取两个规格相同的培养瓶，编号甲和乙，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液，
     
    ．
    第三步：将上述两个培养瓶放在37℃，体积分数为5%的
     
    培养箱中培养一段时间．
    第四步：一段时间后，如发现
     
    中的癌细胞生长速度缓慢，死亡率升高，说明木瓜提取液具有抗癌作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（　　）
    A、a、b、c、d中的植物细胞都具有完全相同的DNA和RNA
    B、a～d的培养过程中，植物生长调节剂的种类和比例不同
    C、脱分化发生在a～b步骤，再分化发生在b～d步骤
    D、从花药到完整植株的形成过程说明花粉细胞具有全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定．在停止增长时（　　）
    A、种群密度最大
    B、成年个体数量最多
    C、出生率及死亡率均为零
    D、增长速率大于零

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对“克隆”广义概念认识的叙述，正确的是（　　）
    A、淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞属于有性生殖范畴，不属于克隆
    B、由单一个细菌长成菌落，属于细胞水平克隆
    C、胰岛素基因导入大肠杆菌细胞后大量扩增，不属于克隆范畴
    D、“克隆”就是指从一个亲代个体，通过无性繁殖生产出来的一群遗传特性相同的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    采用自交方法，可以解决下列什么遗传学问题（　　）
    ①鉴定一只白色（显性性状）的羊是否是纯种    
    ②利用某纯种生物个体培养优良品种
    ③不断提高小麦抗病（显性）品种的纯合度      
    ④检验杂种F1的基因型．
    A、③B、②、③
    C、①、④D、②、④

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