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    如图甲和图乙是人体免疫调节的模式图，请据图回答：

    （1）图甲中进行了增殖、分化的细胞是
     
    ，能够特异性识别抗原的细胞有
     
    （用图中的字母表示）．
    （2）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染．当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是
     
    （用数字序号表示）．
    （3）细胞G的名称是
     
    ，其作用是
     
    ．对外来移植器官的排斥主要与
     
    过程有关（填图甲或图乙）．
    （4）下列物质中不属于免疫活性物质的是
     

    A 抗原     B淋巴因子     C溶菌酶      D编码抗体的基因．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、据图甲分析，该过程表示体液免疫，其中细胞A表示吞噬细胞，细胞B表示T淋巴细胞，细胞C表示B淋巴细胞，细胞D表示效应B细胞，细胞E表示记忆细胞．
    2、分析图乙，表示细胞免疫，其中细胞F表示靶细胞，细胞G表示效应T细胞．
    3、三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是效应B细胞，B细胞、记忆细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是效应B细胞；特异性免疫中除效应B细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能．
    4、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应．
    5、免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等．
    解答： 解：（1）图甲中细胞C（B淋巴细胞）能增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞；当相同的抗原刺激时，细胞E（记忆细胞）增殖、分化形成效应B细胞，产生大量的抗体，使得二次免疫反应快而强；能够特异性识别抗原的细胞有细胞B（T淋巴细胞）、细胞C（B淋巴细胞）、细胞E（记忆细胞），而效应B细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别抗原，但没有特异性．
    （2）当天花病毒再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的效应B细胞和记忆细胞，效应B细胞再产生抗体消灭抗原，消灭病原体的主要过程是④⑦⑧．
    （3）细胞G的名称是效应T细胞，与细胞F（靶细胞）接触，使其裂解死亡，释放抗原；对外来移植器官的排斥主要与细胞免疫过程有关．
    （4）效应T细胞产生淋巴因子，增强免疫细胞的功能，溶菌酶属于免疫活性物质的是，故选AD．
    故答案为：
    （1）细胞C、细胞E　    细胞B、细胞C、细胞E　
    （2）④⑦⑧
    （3）效应T细胞　与细胞F接触，使其裂解死亡，释放抗原　图乙　
    （4）AD
    点评：本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是（　　）
    A、细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息
    B、信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快
    C、与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液→组织液→血浆
    D、乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16%，问该性状不同基因型的频率是多少？（按AA、Aa、aa顺序排列答案）（　　）
    A、0.36，0.48，0.16
    B、0.48，0.36，0.16
    C、0.16，0.48，0.36
    D、0.16，0.36，0.38

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖皮质激素由肾上腺皮质分泌，其调节作用的机理如图1所示．请分析回答：

    （1）由图1可知，糖皮质激素进入细胞后需要与
     
    结合，才能进一步启动基因表达过程．这些特异基因表达后，一方面使分泌抗体的
     
    细胞的生成受抑制，从而抑制
     
    免疫的功能；另一方面会导致
     
    升高．
    （2）糖皮质激素在人体中分泌的调节如图2所示．下丘脑分泌的
     
    促进
     
    分泌促肾上腺皮质激素，从而促进肾上腺释放糖皮质激素．当临床治疗大量注射糖皮质激素后，图2所示的
     
    调节机制会导致三种激素的分泌量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽抱杆菌的 α-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程菌菌种（过程如图甲所示）．

    （1）图甲中，过程①需要的酶有
     
    ．为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以
     
    作为唯一碳源．②、③过程需要重复几次，目的是
     
    ．
    （2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是
     
    ；推测该同学接种时可能的操作失误是
     
    ．原因是：在
     
    足够高的菌液里，聚集在一起的酵母菌将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成
     
    的菌落．
    （3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同且适宜的条件下密闭发酵，接种工程酵母菌的发 酵罐需要先排气，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人的生长激素基因与某种细菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子进行重组，并成功地在该细菌中得以表达（如图）．请据图分析回答：
    （1）过程①所示获取目的基因的方法是
     
    ．
    （2）细菌是理想的受体细胞，这是因为它
     
    ．
    （3）质粒A与目的基因结合时，首先需要用限制酶酶将质粒切开“缺口”，然后用
     
    酶将质粒与目的基因“缝合”起来．
    （4）若将细菌B先接种在含有
     
    的培养基上能生长，说明该细菌中已经导入外源质粒，但不能说明外源质粒是否成功插入目的基因；若将细菌B再重新接种在含有
     
    的培养基上不能生长，则说明细菌B中已经导入了插入目的基因的重组质粒．
    （5）检测工程菌中的生长激素基因是否转录出mRNA和是否翻译出生长激素，可采用的技术分别是
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食品安全人们日益关注．一种保鲜剂一一青鲜素，能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜，但其残留会损害人体健康．根据材料回答下列问题．
    （1）青鲜素和
     
    （一种植物激素）的作用类似．
    （2）青鲜素通过生态系统结构中的
     
    进入人体内．积存在人体内的青鲜素可能会导致人体细胞致癌．
    （3）科研人员以小鼠为实验材料，用“动物细胞培养技术”对青鲜素毒害性进行了检测．
    ①培养所用培养液中需要加入与植物组织培养所不同的特殊营养成分是
     

    ②请完善检测青鲜素毒性的实验：
    主要实验步骤：
    第一步：取大小相同的六只培养瓶编号为1-6，分别加入等量相同的培养液和小鼠细胞．
    第二步：向1号培养瓶中加入生理盐水，向2-6号培养瓶中分别加入
     
    ．
    第三步：培养一段时间后，取样制成临时制片，
     

    结果如表：
    培养瓶编号 1 2 3 4 5 6
    添加剂中青鲜素浓度
    （mg/L）    		 水 10 30 90 270 810
    变异细胞比例 0 0
    1
    106
    1
    106
    2
    106
    8
    106
    结论：低浓度的青鲜素毒性很小，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校兴趣小组开展对当地几种遗传病的调查，请根据调查结果分析回答下列问题：不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血症，为常染色体上的隐性遗传病．通常把半乳糖导入糖类的代谢途径中，必须先转变为葡萄糖的衍生物（物质C）．它在人体内的正常代谢途径示意图如下：

    已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（设显性基因分别为A、B、C）位于不同对的常染色体上．
    （1）下表是一个患者家庭中某半乳糖血症患者及其父母与正常人体内三种酶的活性比较：（表中数值代表酶活性的大小，且数值越大酶活性越大）
    平均活性μM转换/小时/g细胞（37℃）
    酶① 酶② 酶③
    正常人（AABBCC） 0.1 4.8 0.32
    半乳糖血症患者 0.09 ＜0.02 0.35
    患者的正常父亲 0.05 2.5 0.17
    患者的正常母亲 0.06 2.4 0.33
    ①与酶①、酶②、酶③合成相关基因的遗传遵循
     
    定律．
    ②写出患者的正常母亲的基因型：
     
    ，若患者的父母再生一个孩子，正常的概率为
     
    ．
    （2）人群中有一种单基因隐性遗传病，但不知控制该遗传病的基因在常染色体上还是性染色体上．部分同学采用遗传系谱图分析的方法．请你另外设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果．
    调查方案：寻找若干个患该遗传病的家庭进行调查；统计各代患者的性别比例．
    调查结果及预测：
    ①若患者男性多于女性，则该致病基因位于X染色体上；
    ②
     
    ，则该致病基因位于常染色体上
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种群最基本的数量特征是（　　）
    A、年龄组成和性别比例
    B、迁入率和迁出率
    C、出生率和死亡率
    D、种群密度

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