| CO2浓度 | 灯泡的功率(单位:W) | |||||
| 20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
| 0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
| 0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
| CO2浓度 | 灯泡的功率(单位:W) | |||||
| 20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
| 0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
| 0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
分析 分析图甲:图甲生物膜上能发生水的光解反应,该反应发生在光合作用的光反应阶段,场所是类囊体膜;图中①为光合色素;②为磷脂分子.
分析乙图:图乙是在CO2浓度一定、温度25℃、不同光照强度条件下测得的紫云英叶片光合速率,其中A点时,植物细胞只进行呼吸作用;AB段,光合速率小于呼吸速率;B点为光补偿点,此时光合速率等于呼吸速率;B点之后,光合速率大于呼吸速率
解答 解:(1)由以上分析可知图甲为叶绿体中的类囊体薄膜,其吸收的光能用于水的光解及ATP合成.
(2)A点时,植物叶肉细胞只能进行呼吸作用,产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质,而B点时,植物叶肉细胞同时进行光合作用和呼吸作用,产生ATP的场所是叶绿体、线粒体和细胞质基质,因此这两点产生ATP的共同场所是细胞质基质和线粒体;由图可知,图示条件下叶肉细胞的呼吸速率为5mg/100cm2叶•小时,C点时的净光合速率为15mg/100cm2叶•小时,因此该植物C点时的总光合速率=呼吸速率+净光合速率=5+15=20mg/100cm2叶•小时.
(3)①实验设计的表格中可以看出,不同功率的灯泡代表不同强度的光照,因此甲组同学的实验方案中自变量是光照强度和CO2浓度,因此实验的其它变量均为无关变量,包括温度、光照时间、植株大小等.
②A植物的光饱和点为100W对应的光照强度,代表阴生植物;B的光饱和点至少为300W对应的光照强度,代表阳生植物;则在阳光不充足地区,光照最可能成为限制B植物正常生长的主要生态因素.大棚中蘑菇作为分解者,分解有机物产生二氧化碳,可以提高大棚内的二氧化碳浓度,增强植物光合作用,采用这种方法增产效果更好的植物是A.
故答案为:
(1)叶绿体类囊体薄膜 水的光解及ATP合成
(2)细胞质基质和线粒体 20
(3)①光照强度、二氧化碳浓度 温度、光照时间、植株大小等
②B A
点评 本题结合某生物膜结构图解和曲线图,考查光合作用和呼吸作用、影响光合速率的环境因素,要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程,能准确判断图甲生物膜的名称;掌握影响光合速率的环境因素,能准确分析曲线图中点、线段的含义,再结合所学的知识答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞内液、血浆、淋巴、组织液、消化液都是体液 | |
| B. | 内环境是一个主要由$\frac{{H}_{2}P{O}_{4}^{-}}{HP{O}_{4}^{2-}}$构成的缓冲体系 | |
| C. | 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 | |
| D. | 内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只有DNA能携带遗传信息 | |
| B. | DNA、RNA在细胞中的主要分布场所不同 | |
| C. | 核酸与遗传、变异有关,与催化作用无关 | |
| D. | 生物体细胞中的核酸均由两条核苷酸长链构成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南洛阳一中高一宏志班上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿越的生物膜层数是
A.5层 B.6层 C.7层 D.8层
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com