练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    7．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）．玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性．
    （1）这种花粉不育的植株发生了哪种突变？染色体畸变．为了进行科学研究，可用植物组织培养技术获得更多的该种突变体．
    （2）如以该突变体植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状，最可能的原因是减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换．
    （3）通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：Bb（♀）×bb（♂），bb（♀）×Bb（♂）．
    （4）基因型为BbWw的个体产生可育雄配子的类型及其比例为bW：bw=1：1
    （5）以纯合红色糯性为母本、白色非糯性为父本杂交得到F1，F1自交产生F2的基因型种类为6．选取F2中的白色非糯性植株相互传粉，则后代的表现型及其比例为白色非糯性：白色糯性=8：1．

    分析 根据题意和图示分析可知：植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，又缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b，所以正常的可育花粉只有b．明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答

    解答 解：（1）该变异是由于一条染色体发生缺失造成的，属于染色体畸变．为了进行科学研究，可以用植物组织培养技术获得更多的该种突变体．
    （2）以该突变体植株为父本的测交过程中，亲本在产生配子过程中减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换，造成后代中部分表现为红色性状．
    （3）测交亲本组合的基因型为Bb（♀）×bb（♂），bb（♀）×Bb（♂）时，即正反交的方法，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”．
    （4）基因型为BbWw的个体产生的配子类型有：BW、Bw、bW、bw，由于B的配子不育，故可育雄配子的类型及其比例为bW：bw=1：1．
    （5）以纯合红色糯性为母本、白色非糯性为父本杂交得到F1，F1为双杂合，其中含有B的花粉不育，所以自交产生F2的基因型种类为6种．F1基因型为BbWw，F1自交后代的糯性黄胚乳基因型为wwBB和wwBb，所占比例分别为$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{3}$，自由交配后代wwbb所占比例为$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$，wwB_所占比例为1-$\frac{1}{9}$=$\frac{8}{9}$，因此糯性黄胚乳：糯性白胚乳=8：1．
    故答案为：
    （1）染色体畸变    植物组织培养
    （2）减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
    （3）Bb（♀）×bb（♂），bb（♀）×Bb（♂）  
    （4）bW：bw=1：1
    （5）6    白色非糯性：白色糯性=8：1

    点评 本题考查染色体变异、基因的自由组合定律有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三上第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将记录仪（R）的两个电极（a和b）置于某一条结构和功能完好的神经纤维表面（如图），给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的描述中，不正确的是

    ①记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于b点

    ②兴奋从a点传导到b点的方式是局部电流

    ③记录仪指针第二次偏转时，b点的电位高于a点

    ④b点兴奋时Na＋外流

    A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是淀粉、纤维素和糖元的示意图，它们的共同点是（　　）
    A．基本组成单位都是六碳糖B．都含有C、H、O、N四种元素
    C．都是细胞内储存能量的主要物质D．都能被同一种酶水解

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关酶和ATP的叙述正确的是（　　）
    A．酶失活是因为肽键的断裂
    B．酶在生物体内外都可起作用
    C．组成酶的基本结构单位都是氨基酸
    D．ATP脱去两个磷酸基团就是DNA的基本结构单位之一

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在肺炎双球菌的转化实验中，R型转化成S型的转化因子是（　　）
    A．R型脱氧核糖核苷酸B．S型脱氧核糖核苷酸
    C．R型脱氧核糖核酸D．S型脱氧核糖核酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：
    （1）依据图中所示，果蝇体细胞中共有4对对染色体．果蝇基因组计划要测5条染色体
    （2）图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY，该果蝇经减数分裂可以产生4种种配子．
    （3）若这一对雌雄果蝇交配，F1中的白眼残翅果蝇的基因型是ddXaXa或ddXaY；若仅考虑果蝇的翅型遗传，则F1长翅果蝇中纯合子所占的比例是$\frac{1}{3}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为某类突触的信号传递的示意图，这类突触中特定的神经递质的释放，会刺激大脑中的“奖赏”中枢，使人产生愉悦感．请据图分析回答：
    （1）图中①是突触小泡，其中的多巴胺是从突触前膜通过胞吐方式释放到突触间隙中．
    （2）当多巴胺与受体结合，使突触后膜兴奋，此时膜电位的变化是由由外正内负变为外负内正．多巴胺作用完成后正常的去路是通过多巴胺转运载体运回突触前神经元．兴奋在神经元之间的传递方向是单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．
    （3）可卡因是一种神经类毒品，由图可知，其进入突触间隙后会阻碍多巴胺的回收，使突触后神经元持续兴奋，导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．今年，非洲地区爆发了埃博拉病毒，该病毒由于传染能力强，感染症状恐怖，死亡率高，引起全世界的高度重视．下列关于埃博拉的免疫学的看法，错误的是（　　）
    A．抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
    B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
    C．体液免疫对通过血液循环散播的病原体起抵制作用
    D．效应T细胞与靶细胞密切接触使靶细胞裂解

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请回答下列有关呼吸作用和光合作用的有关问题：
    Ⅰ、线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示．请分析回答：

    （1）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用．用差速离心方法能将外膜与内膜及其它结构分开．线粒体基质中可能含有abef（填字母）．
    a．DNA  b．丙酮酸  c．葡萄糖  d．染色质  e．核苷酸  f．RNA聚合酶
    （2）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0-F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，其反应式为24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．
    Ⅱ、现有一个图2所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氢钠溶液，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，小明同学将上述装置放在光照、温度处于严格的最适状态，24小时后读取读数．装置红色液滴对应的初始刻度为0，实验结束后的读数记为X，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值．请回答下列问题：
    （1）如果小明同学要利用该装置测该条件下植物的净光合速率与真光合速率的变化情况，还应做如下改动和添加相关装置（注：真光合速率=净光合速率+呼吸速率）．
    ①还要测出该条件下植物的呼吸速率，应将装置置于黑暗中，且该装置中D里的溶液应改为氢氧化钠溶液．
    ②为了平衡无关变量的影响，减小实验误差，还需添加一个相同装置，但该装置中的C应改为死亡的同样大小的植物．
    （2）小明同学将他测量呼吸速率装置的读数记为Y，对照组的读数记为Z．则选用X、Y、Z来表示该植物的真光合作用速率应该为X-Y每天，净光合速率应为X-Z每天．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案