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    科学研究发现海胆卵细胞受精后的5小时内蛋白质合成量迅速增加，而放线菌素D水溶液能抑制mRNA的合成．为此请你完成下面的探究实验：
    实验目的：探究卵细胞受精后的5小时内合成蛋白质模板（mRNA）的来源．
    实验材料：刚受精的卵细胞（若干）、放线菌素D（mRNA合成抑制剂）溶液、生理盐水、卡氏瓶（若干）、二氧化碳恒温培养箱、细胞培养液等（蛋白质合成量的测定方法不作要求）．
    实验步骤：
    （1）取两组型号一致的卡氏瓶，分别编号为A、B，
     
    ；
    （2）
     
    ，在相同且适宜的二氧化碳恒温培养箱中培养一段时间；
    （3）
     
    ．结果预期及分析：
    （4）若
     
    ，说明合成蛋白质的模板原来就存在于受精的卵细胞中；
    （5）若
     
    ，说明合成蛋白质的模板有原来存在于受精的卵细胞中的，也有DNA新转录合成的；
    （6）若
     
    ，说明合成蛋白质的模板是DNA新转录合成的．
    考点：遗传信息的转录和翻译,动物细胞与组织培养过程
    专题：
    分析：实验操作步骤的安排一般如下：第一步：取材随机均分为几组，编号；第二步：不同组自变量的处理；第三步：把上述各组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间；第四步：观察并记录比较相应的因变量．
    解答： 解：（1）随机分组、编号并加入细胞培养液，即取两组型号一致的卡氏瓶，分别编号为A、B，往A、B组卡氏瓶中加入适量且等量的细胞培养液．
    （2）不同组自变量的处理，本实验的目的是探究卵细胞受精后的5小时内合成蛋白质模板（mRNA）的来源，而放线菌素D水溶液能抑制mRNA的合成，因此A组加入适量且等量的放线菌素D溶液，B组加入等量的生理盐水，分别加入适量且等量的刚受精的卵细胞；
    （3）实验中要对因变量进行观察、测量和记录，然后分析实验结果，即每间隔相同时间对两组培养物（或受精的卵细胞）测定一次蛋白质的含量，并对实验所得数据进行处理分析．
    实验结论的预测：
    （4）如果合成蛋白质的模板原来就存在于受精的卵细胞中，则A、B两组蛋白质合成量大致相等；
    （5）如果合成蛋白质的模板原来就存在于受精的卵细胞中，也有DNA新转录合成的，则A组比B组蛋白质合成量明显减少；
    （6）如果合成蛋白质的模板是DNA新转录合成的，则A组蛋白质合成量始终不变，而B组蛋白质合成量增加．
    故答案为：
    （1）往A、B组卡氏瓶中加入适量且等量的细胞培养液
    （2）A组加入适量且等量的放线菌素D溶液，B组加入等量的生理盐水，分别加入适量且等量的刚受精的卵细胞
    （3）每间隔相同时间对两组培养物（或受精的卵细胞）测定一次蛋白质的含量，并对实验所得数据进行处理分析
    结果预测及分析：
    （4）A、B两组蛋白质合成量大致相等
    （5）若A组比B组蛋白质合成量明显减少
    （6）若A组蛋白质合成量始终不变，而B组蛋白质合成量增加
    点评：本题考查遗传信息的转录和翻译及相关的探究实验，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识；明确实验的目的及原理，掌握探究实验的原则，并能据此完善实验步骤和预测实验结果．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（　　）
    A、细胞分化仅发生在胚胎时期
    B、细胞分化与生物的发育有密切关系
    C、细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
    D、细胞分化是细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因的概念，错误的是（　　）
    A、基因是有遗传效应的DNA片段
    B、基因是DNA上有一定功能的特异性碱基排列顺序
    C、基因是染色体的一段
    D、基因是遗传物质的结构单位和功能单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了实现人类社会的可持续发展，维护生物圈自身稳态的基础是（　　）
    A、人类要合理的开发和利用自然资源
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物体内化学元素的叙述错误的是（　　）
    A、组成ATP和DNA的化学元素种类不同，但ATP和RNA所含元素相同
    B、C、H、O、N是组成生物体内酶所必需的元素
    C、蛋白质中的S存在于氨基酸的R基中
    D、核酸中的N存在于碱基中，蛋白质中的N主要存在于肽键中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物（2N=24）减数分裂过程及基因对控制性状方式的示意图，请回答：

    （1）图1为该植物（基因型为Aa）减数分裂过程中
     
    时期部分染色体的示意图，图中有
     
    条染色体．如果1号染色单体上的基因为A，则2号中与1号A相对应的基因最可能是
     
    ．A与a基因分离发生在减数
     
    分裂．
    （2）若该种植物基因型分别为AA（母本）与aa（父本）的两亲本进行杂交时，A基因所在的那一对同源染色体只在减数第一次分裂时不分离，则母本产生的雌配子染色体数目最可能为
     
    条．
    （3）若该植物的花色受两对基因（自由组合）A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图2所示，此外，a基因对于B基因的表达有抑制作用；由图2可知基因控制性状的方式是：
     
    现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，其表现型为
     
    ，F1的自交后代中花色的表现型及比例是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示．据图分析回答：
    （1）图中有分泌激素功能的结构是
     
    、
     
    及
     
    的神经分泌细胞．
    （2）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌
     
    激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为
     
    ．
    （3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素的含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节方式称为
     
    ．
    （4）血糖升高，一方面可以直接刺激
     
    细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是
     
    ．
    （5）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是
     
    ，最终使机体的产热量
     
    （＜、＞或=）散热量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体有氧呼吸的过程，其中①～③表示相关过程，甲、乙表示相应物质．请据图回答：
    （1）图中物质甲表示
     
    ，物质乙表示
     
    ．
    （2）图中①②③所代表过程中产生的能量中最多的是
     
    ．
    （3）图中氧的作用是
     
    ．
    （4）写出有氧呼吸的总反应式：
     
    ．
    （5）如果氧气供应不足，其产物是
     
    ，反应的场所是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成染色体的核酸分子彻底水解后得到的物质种类数量最多为（　　）
    A、11种B、5种C、8种D、6种

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