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    【题目】下列有关细胞内的化学反应，一定在细胞器中进行的是 （ ）

    A. ATP的生成 B. 唾液淀粉酶的合成

    C. 二氧化碳的固定 D. H2O的生成

    【答案】B

    【解析】试题分析：ATP的生成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体；故A错误。唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成；故B正确。蓝藻是原核细胞，没有叶绿体，二氧化碳的固定是在光合片层上进行；故C错误。H2O的生成可能在核糖体、线粒体、叶绿体、内质网等细胞器中，也可能在细胞核等场所；故D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于遗传学的一些基本概念的叙述，正确的是

    A. 兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状

    B. 后代同时出现显性和隐性性状的现象就叫性状分离

    C. 不同的环境下，基因型相同表现型不一定相同

    D. 位于同源染色体同一位置上的一对基因称为等位基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于植物激素应用的叙述，错误的是

    A. 对果树进行打顶处理，可使其树形开展、多结果

    B. 用乙烯处理豌豆黄化幼苗茎切段，可抑制其伸长

    C. 用脱落酸处理成熟的豌豆种子，可促其萌发

    D. 用赤霉素处理大麦种子，可使其无需发芽就产生淀粉酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】新技术的建立和应用对生物学发展至关重要，下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是（ ）

    A. PCR技术——扩增蛋白质

    B. 杂交瘤技术——制备单克隆抗体

    C. 光学显微镜——观察叶绿体的基粒

    D. 植物体细胞杂交技术——培育单倍体植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是有关育种的流程图，亲本均为纯合子，A-J为不同的处理方法，根据图示回答下列问题：

    （1）明显缩短育种年限的途径是_______________（用图中文字、字母和箭头作答），图示C、F处理方法的机制为___________，它们处理对象的区别是__________________。

    （2）在A→D育种过程中不一定需要多次连续使用方法D处理，其理由是____________。若图中E是在含有A、G、C、T、5－BU（5－溴尿嘧啶）五种核苷酸的适宜培养基上处理萌发的种子，5－BU既可以与A配对，又可以与C配对，那么至少需要经过_____次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G的替换。

    （3）通过G→H→I途径培养高产β-胡萝卜素甘薯，常用________________法将高产β-胡萝卜素合成酶基因导入甘薯外植体。当芽长到3.0cm左右，转入生长素________（填“>”、“<”或“=”）细胞分裂素的培养基中诱导生根，研究发现在液体培养基中比固体培养基生根效果更好，原因可能为_______________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有一个DNA分子含1000个脱氧核苷酸，共有1200个氢键，则该DNA分子中含有胞嘧啶脱氧核苷酸多少个？

    A. 150个B. 200个C. 300个D. 无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将家兔随机分为甲、乙、丙三组，在麻醉状态下完成以下实验：将兔肠腔排空并作结扎处理，维持血液循环正常。再向其中注入不同浓度的NaCl溶液各10毫升，保持一段时间后，肠腔中NaCl溶液体积如表所示。已知0.9%NaCl溶液为家兔适用的生理盐水，能维持细胞正常形态。以下说法错误的是(　　)

    A. 甲、乙、丙三组家兔的生理状态和保持时间长短等属于无关变量

    B. 实验初始时，甲组水的移动方向是从肠腔流向血液，丙组家兔相反

    C. 实验初始时，甲组家兔的小肠细胞大量吸水，引起小肠细胞涨破

    D. 若阻断乙组小肠细胞主动运输，肠腔中NaCl溶液体积将基本不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】正常情况下，不属于人体血糖来源的是

    A. 肌糖原分解

    B. 脂肪等非糖物质的转化

    C. 肝糖原分解

    D. 食物中的糖类经消化和吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于基因表达的叙述，正确的是（ ）

    A. 转运20种氨基酸的tRNA总共有64种

    B. T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

    C. 线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A﹣T和U﹣A的配对方式

    D. 基因的两条链可分别作模板进行转录，以提高蛋白质合成的效率

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