| A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{5}{24}$ | D. | $\frac{36}{121}$ |
分析 妻子的父母均正常,但其妹妹患有该病,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病是常染色体隐性遗传病(用A、a表示),则妻子父母的基因型均为Aa,妻子的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa;丈夫的父亲完全正常(AA),母亲是携带者(Aa),则丈夫的基因型及概率为$\frac{1}{2}$AA、$\frac{1}{2}$Aa.
解答 解:据以上分析可知,妻子的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,丈夫的基因型及概率为$\frac{1}{2}$AA、$\frac{1}{2}$Aa,他们所生后代可能是$\frac{1}{2}$AA、$\frac{5}{12}$Aa、$\frac{1}{12}$aa,因此正常孩子的基因型为$\frac{6}{11}$AA、$\frac{5}{11}$Aa.因此,这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率为$\frac{6}{11}$×$\frac{6}{11}$=$\frac{36}{121}$.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干中信息判断该病的遗传方式、妻子和丈夫的基因型及频率,再分别计算出AA和正常个体的概率,进而得出正确答题,有一定难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | X代表基因突变和基因重组,能为Y提供多种多样供选择的材料 | |
| B. | Y代表自然选择,能决定生物进化的方向 | |
| C. | Z表示地理隔离,能阻断种群间基因的交流,是新物种形成的必要条件 | |
| D. | Y直接作用于种群基因型,导致种群基因频率改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②④ | B. | ③ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA聚合酶可连接磷酸二酯键,因此可代替DNA连接酶来进行连接 | |
| B. | 基因运载体上的抗性基因的主要作用是提高受体细胞在自然环境中耐热性 | |
| C. | 运载体的作用是可以完成目的基因的转运、扩增、表达、确定在染色体上基因间的排列顺序 | |
| D. | 不同的限制酶能识别不同的核苷酸序列,充分体现了酶的专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 | B. | 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 | ||
| C. | 纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 | D. | 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③⑥ |
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