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12.研究发现两种现象:①动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为效应B细胞;②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫能力.则这两种物质中(  )
A.甲是抗体,乙是抗原B.甲是抗体,乙是白细胞介素-2
C.甲是白细胞介素-2,乙是抗原D.甲是白细胞介素-2,乙是抗体

分析 (1)淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌.在体液免疫中,淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化;在细胞免疫中作用是促进效应T细胞等免疫细胞的作用,加强其对靶细胞的攻击力度.
(2)抗原,是指能够刺激机体产生(特异性)免疫应答,并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合,发生免疫效应(特异性反应)的物质.抗原的基本特性有两种,一是诱导免疫应答的能力,也就是免疫原性,二是与免疫应答的产物发生反应,也就是抗原性.
(3)抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下,由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.

解答 解:由于B细胞接受抗原刺激后,在物质甲的作用下,增殖、分化为浆(效应B)细胞,可推知此物质为淋巴因子;
物质乙是从细菌中获得的,在它的作用下,机体具有了免疫能力,所以此物质应为抗原.
故选:C.

点评 本题着重考查免疫的基本概念,免疫作为一个重要的知识考点,近年在各种类型的高考试题中都紧密结生活实际或者结合具体的实例而设问.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.将抗原A和抗原A、B先后注射到小鼠体内,得到的抗体含量曲线如图所示.该曲线图表明(  )
A.二次反应比初次反应更强烈B.抗原A的破坏性更大
C.小鼠对抗原A更敏感D.小鼠对抗原B反应较慢

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图代表自然界中处于不同分类地位的6种生命体的单位,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分于其他生物的标志结构.请据图回答:
(1)Ⅳ代表原核生物,它与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在细胞结构上的显著区别是无成形的细胞核.
(2)Ⅲ可以判断为低等植物细胞,因为它同时具有①和⑥(填序号).
(3)图中与“能量转换”相关的细胞器有②⑥(填序号),含RNA的细胞器(填结构).结构①与细胞的有丝分裂有关.
(4)Ⅰ~Ⅴ中一定能进行光合作用合成有机物的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,它们共有的细胞器是核糖体(写名称),图中②⑥增大内部膜面积的结构分别为嵴、类囊体.

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20.抗体的结构单位、分泌抗体的细胞依次是(  )
A.葡萄糖、效应细胞毒T细胞B.氨基酸、浆细胞
C.氨基酸、效应细胞毒T细胞D.核苷酸、浆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.良种试管牛的繁殖过程是:用激素促进甲牛多排卵,然后把卵母细胞在体外与人工采集的乙牛的精子进行受精,在特定培养基上培育成胚胎,再把胚胎送入经过激素处理的丙牛的子宫内,孕育成试管牛.下列相关叙述错误的是(  )
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B.处理甲牛的激素可能是孕激素
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D.该技术可应用于加速优良种畜的繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.超氧化物歧化酶(SOD)是一种源于生命体的活性物质,在生活实践中有非常重要的应用价值.如图为人工培育含SOD植物新品种的过程,相关叙述正确的是(  )
A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞
B.②、③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成
C.当植株成功转入SOD基因后,就产生了新物种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,错误的是(  )
A.吞噬细胞既能参与第二道防线的非特异性吞噬,又能在特异性免疫中呈递抗原给各类T细胞
B.所有参与特异性免疫的细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂、分化而来
C.唾液中的溶菌酶能杀菌属于非特异性免疫
D.非特异性免疫对病原体的针对性弱,所以其缺损对人体伤害甚小

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列不属于免疫过程的是(  )
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C.人细胞与小鼠细胞融合D.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.蜜蜂的雄峰由未受精的卵细胞直接发育而成,雌蜂(蜂王)、工蜂由受精卵发育而成,蜜蜂的体色中,褐色相对于黑色为显性,控制这一相对性状的遗传因子位于常染色体上,现有褐色雄峰与黑色蜂王杂交产生F1,则F1的体色为雌蜂都是褐色,雄蜂都是黑色,在F1的雌雄个体交配产生的F2中,雄峰的体色是褐色和黑色,比例是1:1.

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同步练习册答案