| A、细胞核 | B、线粒体 |
| C、核糖体 | D、细胞质 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞膜的结构模型为“流动镶嵌模型” |
| B、细胞膜的结构特点为“具有一定的流动性” |
| C、细胞膜是“选择透过性膜” |
| D、细胞膜功能的复杂性取决于脂质的种类和数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生物多样性保护包括各种生物独特的基因库 |
| B、多细胞生物的同一个体处于细胞周期中的每个细胞具有相同的基因 |
| C、真核细胞和原核细胞的基因都是由编码区和非编码区组成的 |
| D、基因是具有遗传效应的DNA片段,也是决定生物性状的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 放出的CO2量 |
| 吸收的O2量 |
| A、呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 |
| B、b点有氧呼吸强度小于a |
| C、利用酵母菌酿酒应先通气后密闭 |
| D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 项目 | 对照组 | 经2,4-D处理的实验组 | |||
| 2,4-D浓度(ppm) | 0 | 1 000 | 850 | 720 | 630 |
| 平均结果率(%) | 27 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 平均株产量(kg) | 0.16 | 0.73 | 0.92 | 0.91 | 0.72 |
| 平均单果重(g) | 186 | 247 | 277 | 273 | 243 |
| A、该实验结果表明2,4-D能促进果实的成熟 |
| B、该实验结果表明2,4-D能够提高结果率 |
| C、2,4-D浓度越高,植物的产量越高 |
| D、该实验结果表明高浓度的2,4-D能抑制果实的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图乙显示的是膜内电位 |
| B、b至c段为去极化过程 |
| C、钠离子大量内流是发生在cd段 |
| D、将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变化幅度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、线粒体具两层膜 |
| B、部分线粒体蛋白是葡萄糖易化扩散的载体 |
| C、线粒体能合成部分自身需要的蛋白质 |
| D、在光学显微镜下能看到线粒体外形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 细胞类型 | 增殖代数 | 端粒酶活性 |
| 正常体细胞 | 50~60 | 无 |
| 癌细胞 | 无限 | 有 |
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