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    4．“超级细菌”NDM-1对现有的绝大多数抗生素具有抗性，全球感染者已达数千人，下列有关“超级细菌”的叙述不正确的是（　　）
    A．超级细菌的产生可能是普通细菌基因突变所致
    B．超级细菌不能固定CO2产生有机物
    C．染色体是超级细菌遗传物质的主要载体
    D．超级细菌不具有单层膜结构的细胞器

    分析 1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异．
    2、细菌是原核生物，不含染色体，细胞中唯一的细胞器是核糖体．

    解答 解：A、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，“超级细菌”是原核生物，不含染色体，也不能进行有性生殖，即不会发生基因重组，所以发生在细菌体内的可遗传变异只有基因突变，超级细菌的产生可能是普通细菌基因突变所致，A正确；
    B、超级细菌体内没有成形的细胞核，没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠现成的有机物维持生活，其营养方式是异养，不能固定CO2产生有机物，B正确；
    C、超级细菌是原核生物，不含染色体，C错误；
    D、超级细菌唯一具有的细胞器是核糖体，而核糖体是不具有膜结构的细胞器，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查的原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生识记原核细胞和真核细胞的异同是解题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答有关问题：
    （1）甲细胞中，进行细胞呼吸产生CO2的场所是3、5（填序号），动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要与图中的6、15（填序号）等细胞器的功能有关．
    （2）DNA粗提取实验中破碎细胞甲时加入洗涤剂，其作用是瓦解结构2（填序号）；而破碎乙细胞常采用的操作是加蒸馏水．
    （3）若甲细胞是某植物的顶芽细胞，乙细胞为某动物的垂体细胞，则能分泌蛋白质类激素的是细胞乙，该细胞对应的生物在生态系统中可以充当消费者成分．
    （4）若甲细胞代表烟草的叶肉细胞，乙细胞代表小鼠的脾细胞，科学家曾经将甲、乙细胞融合，衍生出杂种愈伤组织和完整“植株”，合成并产生了鼠免疫球蛋白相关肽链．在细胞融合前，对甲细胞和实验小鼠需进行的操作分别是对甲细胞用酶解法去除细胞壁，对实验小鼠的组织要用胰蛋白酶处理，鼠免疫球蛋白相关基因能在杂种植株中表达体现了生物界共用一套遗传密码子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．在高考体检抽血时小红紧张得闭着眼，医生趁其不备时扎进了针头，小红手臂短暂地收缩了一下，医生让她放松并不断握拳头．下列对其分析正确的是（　　）
    A．结构C是效应器，④处经历了“电信号-化学信号-电信号”的转换
    B．小红配合医生握拳头，与来自大脑皮层的Y释放的递质无关
    C．结构①的形成可能与高尔基体有关，物质②与③结合后会被灭活
    D．抽血过程中，少部分同学的“晕血”现象属于非条件反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．酸碱等物质在生物实验中有广泛的应用，下列表述完全准确的一组是（　　）
    ①在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸用于加速健那绿进入细胞，并将DNA染色；
    ②在“生物组织中蛋白质的检测”实验中，NaOH用于营造碱性环境；
    ③在“pH对酶活性的影响”探究实验中，仅加入盐酸，就可调节pH；
    ④在“酵母菌细胞呼吸的方式”探究实验中，NaOH用于吸收空气中的CO2；
    ⑤在“细胞大小与物质运输的关系”实验中，盐酸用于模拟细胞运输的物质；
    ⑥在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中，盐酸参与根尖分生区组织细胞的解离．
    A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．甲图为神经元之间的突触结构．研究发现，当轴突a引起神经元e兴奋后，该兴奋在传导中可被轴突d抑制，如图乙所示（●、○表示阴、阳离子）；在轴突a兴奋前，先使轴突b兴奋，则会引起神经元e的兴奋性降低，甚至不发生兴奋而出现抑制效应．请分析回答下列问题：
    （1）神经递质存在于轴突内的突触小泡中，通过胞吐方式释放到突触间隙．
    （2）a释放的神经递质使神经元e产生兴奋，此时e膜内侧的电位变化为由负变正．
    （3）d释放一种抑制性神经递质，最终使突触后膜上的离子通道打开，引起阴离子内流，从而出现抑制效应．在突触间隙中的部分递质可通过主动运输方式返回d内而再利用，结构①是载体蛋白．
    （4）在a兴奋之前，若b先兴奋，会导致e兴奋性降低．究其原因是b释放的神经递质X使a释放神经递质的量减少（增加/减少），导致内流减少Na+内流量减少．X能够抑制突触前膜释放神经递质，而对突触后膜无作用，其原因是X特异性受体只存在于突触前膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．土壤微生物是陆地生态系统中最活跃的组分，影响着土壤有机质的转化，在陆地生态系统的物质循环和能量流动中起重要作用．下表是对某生态系统中不同植被类型土壤碳释放的研究结果．请回答：
    植被类型土壤有机碳（g•kg-1）土壤微生物含碳量（g•kg-1）微生物呼吸速率（CO2/mg•kg-1h-1）微生物代谢熵
    （mg•g-1•h-1）
    草丛90.040.3560.2750.77
    灌丛97.481.5420.8440.55
    次生林63.552.9311.2750.44
    成熟林22.732.2432.265？
    （1）将无机环境中的CO2转化为生物群落中有机碳的主要生理过程是光合作用．
    （2）草丛群落在垂直方向上具有分层现象．与草丛相比，灌丛抵御环境变化的能力更强，原因是群落的结构更复杂，自我调节能力更强．
    （3）对不同植被类型土壤的相关指标进行测定时，为尽量减小实验误差，取样时应该随机选取多个样方，然后将多个样方实测数据的平均值记录在上表中．
    （4）实验结果表明，土壤中有机碳含量在成熟林阶段最小，最可能的原因是此阶段土壤微生物呼吸作用强，有机碳被快速分解．
    （5）土壤微生物的代谢熵是指土壤微生物呼吸速率与土壤微生物含碳量的比值，代谢熵越低，土壤微生物对有机碳的利用效率就越高．根据表中数据分析，成熟林中微生物代谢熵的值高（高、低）于次生林，微生物对有机碳利用效率最低的是成熟林．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．黑藻是一种常见的沉水植物，其叶片小而薄，叶肉细胞内有大而清晰的叶绿体，液泡无色．某同学观察黑藻叶肉细胞的质壁分离和复原现象，实验步骤如图1．请回答下列问题：

    （1）选用黑藻叶片观察质壁分离和复原实验现象的优点是细胞的原生质层呈绿色，便于观察．
    （2）步骤①中，要将视野右上方的叶肉细胞移到中央，应将装片向右上方移动．
    （3）若步骤②中使用的试剂是0.3g/mL的蔗糖溶液，则在步骤③中观察到质壁分离现象，这是黑藻细胞发生渗透作用失水的结果．步骤④滴加清水后，步骤⑤观察到多数黑藻细胞不能发生质壁分离复原现象，最可能的原因是黑藻细胞失水过快、过多而死亡．
    （4）假设将黑藻三个相同的叶肉细胞分别放在a、b、c 3种不同浓度的蔗糖溶液中一段时间后，得到如图2所示状态（原生质层不再变化）．则结构②在3种溶液中的颜色差异不明显（明显/不明显），实验后结构③浓度的大小关系为c＞b＞a．

    （5）近年来，人们发现黑藻也能利用有机碳进行混合营养生长，且光合速率得到提高．研究人员以醋酸盐补充有机碳源，研究其对黑藻光合色素含量的影响．实验结果如表：
    不同醋酸钠浓度下黑藻中主要色素含量（mg/g）
    醋酸钠浓度（g/L）
    01.02.55.0
    叶黄素+玉米黄质0.931.591.511.38
    胡萝卜素1.082.011.871.82
    叶绿素a11.3121.3719.8618.67
    ①提取和分离黑藻叶中光合色素的操作如图3，图3中试剂A、B分别为无水乙醇（丙酮）、层析液，操作C的要求是等每次色素滤液线干燥后重复画几次，画线要细、齐．
    ②由如表数据可推测，补充醋酸盐之所以能提高黑藻的光合速率，是因为补充一定浓度的醋酸钠，有利于提高黑藻光合色素的含量，黑藻能吸收更多光能进行光合作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．信号分子是指生物体内的某些化学分子，既非营养物，又非能源物质和结构物质，它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息．下列关于不同信号分子的描述，正确的是（　　）
    A．生物体内的信号分子都应含碳元素，原因是信号分子都是有机物
    B．细胞间进行信息传递的信号分子，对应的受体可能位于细胞膜上
    C．同一信号分子最终发挥的作用是相同的，比如甲状腺激素能促进细胞的代谢
    D．酶也应属于信号分子，该物质能使细胞内的生化反应常温常压下顺利进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    14．尿素是一种重要的农业肥料，经微生物分解后能更好的被植物利用．某生物兴趣小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计实验并成功筛选到能高效分解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示．
    KH2PO4NaHPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2g10glg15g
    将表中物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL．实验过程如图所示：
    回答下列问题：
    （1）该培养基能筛选出目的菌的原因是该选择培养基中的唯一氮源是尿素．
    （2）图中将细菌转到固体培养基上接种时，可采用的方法是稀释涂布平板法．初步筛选出来的菌种还需要进一步的鉴定：在培养基中加入酚红指示剂，接种并培养初步筛选的菌种，若指示剂变成红色，则可说明该菌种能够分解尿素．
    （3）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①②，需要消毒的是③（填序号）．
    ①培养细菌的培养基与培养皿
    ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管
    ③实验操作者的双手
    （4）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约50个菌落，而其他同学只选择出大约20个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有①②③（填序号）．
    ①所取土样不同 ②培养基被污染 ③接种操作错误 ④没有设置对照实验
    （5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉．

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