| 亲代表型 子代表型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
| 双亲全为有耳垂 | 双亲中只有一方有耳垂 | 双亲全为无耳垂 | |
| 有耳垂 | 120 | 120 | 无 |
| 无耳垂 | 74 | 98 | 子代均为无耳垂 |
| A、据上表中第一组的调查结果可以判断,显性性状是有耳垂,隐性性状是无耳垂 |
| B、在第一组的抽样家庭中,比例不为3:1,是取的样本太少 |
| C、第二组家庭中,某一双亲的基因型有可能都是纯合子 |
| D、从第三组的调查结果基本可以判断出,隐性性状是无耳垂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 | 第六组 | |
| 亲本 组合 |
纯合紫色× 纯合紫色 |
纯合紫色× 纯合黄色 |
纯合黄色× 纯合黄色 |
黄色×黄色 | 紫色×紫色 | 白色×白色 |
| F1籽 粒颜色 |
紫色 | 紫色 | 黄色 | 黄色、白色 | 紫色、 黄色、 白色 |
白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、将植物细胞置于某一浓度的蔗糖溶液中,不能发生质壁分离的则是死细胞 |
| B、龙胆紫染液-染色体-紫色;甲基绿-HIV的核酸-绿色 |
| C、用纸层析法分离色素时,扩散最快的是在层析液中溶解度最大的叶绿素a |
| D、探究pH对酶活性的影响时,排除温度等因素影响的办法是实验组和对照组只有自变量不同外,其他条件都要相同且适宜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、A抗原再次侵入机体免疫强度增强主要是由于记忆细胞的增殖分化引起的 |
| B、参与图中免疫反应的细胞都起源于胸腺,具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能 |
| C、记忆细胞对抗原的识别作用具有特异性,所以首次注射B抗原免疫强度弱于二次注射A抗原 |
| D、不同记忆细胞记忆的时间不同,所以有些疫苗要多次注射才能产生较长时间的免疫能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、动物细胞培养的目的就是获得细胞分泌蛋白 |
| B、动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开 |
| C、动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象 |
| D、可以通过细胞培养技术获得完整的动物个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①③ | B、②④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、动物细胞培养一般能够传到40~50代,但其遗传物质发生了改变 |
| B、原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停滞 |
| C、培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清 |
| D、动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、乳酸产生的场所是线粒体 |
| B、雌性激素合成的场所是核糖体 |
| C、血红蛋白合成的场所是高尔基体 |
| D、不再分裂的体细胞中不只有46个DNA分子 |
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