【题目】如图为人体吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请回答：
（1）病菌入侵机体后吞噬细胞对病菌的这种吞噬清除作用是人体的 防线，属于 免疫。
（2）有些毒性很强的细菌，经过上述过程还不能被清除，当细菌在体液中活动时，经过 的摄取处理，暴露出这种病原体特有的抗原，传递给 使其产生淋巴因子，刺激B细胞，使之增殖、分化成
和 ，并由特定细胞产生相应的抗体将其消灭。
（3）若该细菌能够侵入宿主细胞内部，则彻底清除病原体的过程还需要其它细胞参与。当该菌体进入人体细胞内部时，则靶细胞会被相应的 密切接触，使靶细胞裂解死亡。以上过程称为 免疫。
（4）若机体再次接受该抗原的刺激，则 的存在能够大大加快机体产生抗体的速度。
（5）免疫系统的功能是 、监控和 。
【答案】
（1）第二道 非特异性免疫
（2）吞噬细胞 T细胞 浆细胞 记忆细胞（其中浆细胞、记忆细胞可以颠倒）
（3）效应T细胞 细胞免疫
（4）记忆细胞
（5）防卫清除
【解析】题图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，吞噬细胞将细菌吞入细胞后，对其进行加工和处理，同时溶酶体也参与抗原的加工和处理过程，暴露出抗原决定簇，再将其排出细胞。
（1）病毒入侵机体后吞噬细胞对病毒的这种吞噬清除作用是人体的第二道防线，属于非特异性免疫
（2）有些毒性很强的细菌，经过上述过程还不能被清除，当细菌在体液中活动时，经过吞噬细胞的摄取处理，暴露出这种病原体特有的抗原，传递给T细胞使其产生淋巴因子，刺激B细胞，使之增殖、浆细胞和记忆细胞，并由特定细胞产生相应的抗体将其消灭。
（3）当该菌体进入人体细胞内部时，则靶细胞会被相应的效应T细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，称为细胞免疫。
（4）若机体再次接受该抗原的刺激，则记忆细胞的存在能够大大加快机体产生抗体的速度。
（5）免疫系统具有防卫、监控和清除的功能。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题。
（1）在该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。
（2）操作①叫 ，其目的是 ，操作结束后为防止外来花粉授粉，应进行 处理。 操作 ②叫 。
（3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为 色。
（4）若亲本皆为纯合子，让F1进行自交，F2中红花与白花之比为 ，F2的基因型是 ，且比值为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是（ ）
A. 种植转基因作物应与传统农业种植区隔离
B. 转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中
C. 种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性
D. 转基因植物的目的基因可能转入根际微生物
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】水果蔬菜保存的适宜条件是（ ）
A．低氧，高二氧化碳，零上低温 B．高氧，低二氧化碳，零下低温
C．无氧，高二氧化碳，零上低温 D．低氧，无二氧化碳，零下低温
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】艾滋病和麻风病使人避之唯恐不及，关于其病原体的叙述正确的是（ ）
A．均为原核生物 B．都可以引发细胞免疫
C．都具有核糖体 D．都以RNA作为遗传物质
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【题目】下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是（ ） 
A. 图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
B. 当细胞外液渗透压过高时，下丘脑促进垂体合成并释放激素X
C. 促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
D. 下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图A、B为某动物细胞分裂的细胞周期及其分裂期的示意图。请据图回答：
（1）图A可以表示一个完整的细胞周期的是____________。
（2）图B中的时期相当于图A中的____________段，图B细胞中有染色体__________个、
染色单体______ 个和DNA分子________ _个。
（3）人的体细胞一般能连续分裂___ _次，但癌细胞可以______________，所以容易形成肿瘤症状。
（4）人的寿命主要是由细胞的 （分裂次数，细胞寿命，两者共同）决定。
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