如下图实验,甲、乙、丙切去顶芽,丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽立即放回原位置;将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是
A.最先发育为侧枝的是侧芽2 B.丁中4号芽较5号芽优先生长
C.能弯向光源生长的只有丁 D.主枝直立生长的只有丙
D
【解析】
试题分析: 甲去掉顶芽,不生长不弯曲;乙去掉顶芽,将切下的乙顶芽放回原位置,还可以感受单侧光的照射,所以弯向光源生长;丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后,将琼脂块又放在丙原顶芽位置,所以丙直立生长;丁顶芽不切除,所以丁弯向光源生长。
甲去掉顶芽,侧芽1的生长素浓度降低,发育为侧枝;A错误。丁中4号比5号更接近顶芽,按照就近运输的原则,4号比5号的生长素浓度高,所以受抑制更严重,5号比4号优先生长;B错误。能弯向光源生长的是乙和丁;C错误。主枝直立生长的只有丙;D正确。
考点:、生长素的生理作用。
点评:本实验实际跟温特的经典实验类似,又高于课本,启发学生联想,学习分析实验,属于考纲分析判断层次。
科目:高中生物 来源: 题型:
如下图,有甲、乙、丙三种消化液,如果能消化某物质,就记作“+”,反之则记作“-”,根据以下实验结果,回答问题:
(1)甲是___________液,乙是___________液,丙是________。
(2)乙与丙混合后,不能消化淀粉的原因是___________________。
(3)甲与乙混合后,不能消化蛋白质的原因是___________________。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
如下图实验,甲、乙、丙切去顶芽,丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽立即放回原位置;将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是
A.最先发育为侧枝的是侧芽2 | B.丁中4号芽较5号芽优先生长 |
C.能弯向光源生长的只有丁 | D.主枝直立生长的只有丙 |
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广西玉林市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图实验,甲、乙、丙切去顶芽,丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽立即放回原位置;将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是
A. 最先发育为侧枝的是侧芽2 B. 丁中4号芽较5号芽优先生长
C. 能弯向光源生长的只有丁 D. 主枝直立生长的只有丙
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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