分析 图1表示一个验证脱落酸促进叶片脱落的实验,1~4是剪去叶片的叶柄,并在1处放置一个含有脱落酸的羊毛脂.
解答 解:(1)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,图二实验的目的是要验证脱落酸促进叶片脱落,因此自变量为羊毛脂是否含有脱落酸,若对1做了如图所示的处理,则应选择2(与1位置对相似)作为对照组,并在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂.
(2)①根据实验步骤可知该实验原理为:淀粉在淀粉酶的作用下分解为麦芽糖;麦芽糖与本尼迪特成颜色反应,颜色的深浅与麦芽糖浓度成正相关
②该实验的目的是探究脱落酸和赤霉素这两种激素在大麦种子a-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用,因此可设置四组,即蒸馏水处理组(对照组)、单独用脱落酸处理、单独用赤霉素处理、脱落酸和赤霉素共同处理,蒸馏水处理组作为对照,麦芽糖含量中等,脱落酸能抑制种子萌发,那么脱落酸抑制淀粉分解,产生的麦芽糖很少,赤霉素能促进种子萌发.那么赤霉素促进淀粉分解,产生的麦芽糖很多,脱落酸和赤霉素这两种激素在大麦种子a-淀粉酶的合成上存在拮抗作用,脱落酸+赤霉素处理组麦芽糖含量中等.
故答案为:
(1)2 不含脱落酸的羊毛脂
(2)①淀粉在淀粉酶的作用下分解为麦芽糖;麦芽糖与本尼迪特成颜色反应,颜色的深浅与麦芽糖浓度成正相关
②
| 组别 | 蒸馏水处理组 | 脱落酸处理组 | 赤霉素处理组 | 脱落酸+赤霉素处理组 |
| 麦芽糖含量(g/mL) | 中 | 低 | 高 | 中 |
点评 本题考查了脱落酸和赤霉素对于大麦种子α-淀粉酶合成上的拮抗作用,意在考查考生分析能力及实验设计能力,综合性较强.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 观察口腔上皮细胞中线粒体的分布和洋葱根尖细胞有丝分裂时均需用到盐酸,虽然二者的浓度不同,但是它们的作用相同 | |
| B. | 观察口腔上皮细胞中线粒体和黑藻中叶绿体的分布时,细胞均为活细胞,所以制作临时装片时,均需把细胞放在载玻片滴加的清水中 | |
| C. | 制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 | |
| D. | 探究细胞大小与物质运输关系的实验中,不同琼脂块中的NaOH扩散深度虽然相同,但细胞运输物质的效率不同,细胞运输物质效率的高低与细胞的大小成反比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Dd×dd | B. | dd×dd | C. | Dd×Dd | D. | DD×dd |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 均在1号染色体上 | B. | 均在2号染色体上 | ||
| C. | 均在3号染色体上 | D. | B在2号染色体上,D在1号染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶肉细胞的细胞壁和细胞膜的组成成分都含糖类 | |
| B. | 用台盼蓝鉴定细胞死活的原理是细胞膜的选择透过性 | |
| C. | 线粒体的嵴能显著增大膜面积有利于提高代谢效率 | |
| D. | 核孔是DNA和RNA等大分子进出细胞核的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 菌种均可来自于自然环境,接种纯净的菌种则品质更佳 | |
| B. | 均需在适宜温度下进行发酵,果酒发酵温度最高 | |
| C. | 果酒、果醋发酵需无氧环境,腐乳制作需有氧环境 | |
| D. | 变酸的酒表面的菌膜含大量酵母菌,腐乳的“皮”为毛霉菌丝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| F1表现型 | 高紫长 | 高红圆 | 高紫园 | 高红长 | 矮紫长 | 矮红圆 | 矮紫园 | 矮红长 |
| 比例 | 5 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 |
| A. | $\frac{\underline{\;HPL\;}}{hpl}$ | B. | $\frac{\underline{\;H\;}}{h}$$\frac{\underline{\;P\;}}{p}$$\frac{\underline{\;L\;}}{l}$ | C. | $\frac{\underline{\;Hl\;}}{hL}$$\frac{\underline{\;P\;}}{p}$ | D. | $\frac{\underline{\;PL\;}}{pl}$$\frac{\underline{\;H\;}}{h}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中A、B两处用于根代谢活动的酶有的不同 | |
| B. | A→B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素 | |
| C. | 氧分压为8时,出现M1、M2、M3的差异可能与根所处的时间是白天或者夜晚有关 | |
| D. | 在B点以后,通过中耕松土可进一步促进K+的吸收而表现为M1曲线 |
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