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【题目】将一个没有放射性同位素32P标记的大肠杆菌(拟核DNA呈环状,共含由m个碱基,其中有a个胸腺嘧啶)放在含有32P-胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一段时间,检测到如右图Ⅰ、Ⅱ两种类型的DNA(虚线表示含有放射性的脱氧核苷酸链)。下列有关该实验的结果预测与分析,正确的是( )

A.DNA第二次复制产生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ类型,比例为1:3
B.DNA复制后分配到两个子细胞时,其上基因遵循分离定律
C.复制n次需要胞嘧啶的数目是(2n-1)(m -a)/2
D.复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+l-2

【答案】D
【解析】解:A、DNA第二次复制产生的子代DNA共4个,有I、Ⅱ两种类型,比例为1:1,A不符合题意;
B、基因分离定律的实质是减数分裂过程中,等位基因分离;而DNA复制后分配到两个子细胞属于着丝点分裂,其上的基因是复制关系,B不符合题意;
C、复制n次需要胞嘧啶的数目是(2n-1)m-2a/2,C不符合题意;
D、DNA分子是双链结构,一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌拟核DNA共2条链,所以复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+l-2,D符合题意。
所以答案是:D
【考点精析】解答此题的关键在于理解DNA分子的复制的相关知识,掌握DNA的复制是以亲代DNA分子两条链为模板,合成子代DNA的过程.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对某植物甲进行如下实验操作:①取若干株长势相同的植物甲均分成6组,测得每组平均干重为2.8g;②第1组不遮光,2﹣6组分别进行程度为I﹣V的遮光处理(遮光程度依次增强,其他生长条件相同且适宜);③培养相同时间后,测定植株干重、叶绿素a及叶绿素b的含量,结果如图.请回答:
(1)利用试剂分别提取6组植株的色素,并将每组色素均分为两份,分别进行下列操作: ①纸层析法分离所提取色素,得到的两条叶绿素的色素带中,距滤纸条上滤液细线较 (远或近)的色素带较宽.
②对提取的色素进行可见光吸收能力测试,随遮光程度的增强,光吸收量
(2)遮光程度Ⅴ时,光照强度最小,此时光合作用速率和呼吸作用速率的大小关系是
(3)设叶绿素a与叶绿素b的比值为N,则根据实验数据分析,在遮光程度Ⅱ﹣Ⅴ之间,甲的净光合作用强度与N呈相关.
(4)进一步探究光照强度对该植物生理代谢的影响,测得的相关代谢数据为下表所示.那么此植物在2.5千勒克司(光饱和点)时CO2的固定量为molcm﹣2h﹣1 . (假设实验过程中呼吸强度不变)

光照强度
(单位:千勒克司)

释放气体的相对值
(单位:molcm﹣2h﹣1

0

CO2:0.4

3.0

O2:1

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【题目】欧亚苔原生态系统的旅鼠以苔草为主要食物.苔草被旅鼠大量啃食时,可产生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道内蛋白质的水解,减少了旅鼠小肠上皮细胞对氨基酸的吸收,即苔草的“化学防御”.如图为某一时期旅鼠种群密度与苔草化学防御水平的研究结果.下列相关叙述,不正确的是(  )
A.生态系统生产者苔草的种群增长受其密度制约
B.可推测此前一段时间样地一中旅鼠种群密度过高
C.可预测样地三中的苔草化学防御水平此后将会降低
D.苔草化学防御水平的变化有助于维持苔原生态系统稳态

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【题目】下列对图示的相关叙述或分析不正确的是

A. 图中甲分泌a反映了细胞膜具有信息交流的功能

B. 图中乙细胞表示靶细胞

C. 图中a表示信号分子(如激素)

D. 图中b表示细胞膜上的受体,是细胞间信息交流所必需的结构

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【题目】利用基因工程将Myc和Ras两种癌基因导入小鼠体内,检测转基因小鼠的癌症发病率,结果如下图所示。进一步研究发现,乳腺和唾液腺的癌变率较高。下列说法正确的是( )

A.可用农杆菌转化法将癌基因导入小鼠体内
B.两种癌基因共同作用使细胞更易发生癌变
C.只要有Myc或Ras基因,细胞就会癌变
D.Myc和Ras基因的表达没有组织特异性

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【题目】图中①~④表示的是生物体细胞内4种有机成分的结构.下列有关说法正确的是(  )
A.①~④存在于所有植物细胞中
B.②中也含有与a类似的结构
C.细胞中没有①就不能产生③
D.没有③或其功能类似物时,细胞仍能合成②

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【题目】将杂合子豌豆植株(只考虑一对等位基因)均分两组,分别种植在甲、乙两个相互隔离的区域,经过连续n代自交后,每一代杂合子出现的概率均为 .依据现代生物进化理论,有关这两个豌豆种群在这些年间的说法,正确的是(  )
A.两个种群没有发生基因型频率的改变
B.两个种群发生了进化
C.两个种群之间存在地理隔离,但没有形成生殖隔离
D.等位基因是通过基因突变产生的,生物进化的原材料来源于基因突变和基因重组

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【题目】某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如下曲线图。下列有关分析错误的是

A. 本实验中不存在对照实验

B. 每次取样前应将培养瓶振荡摇匀

C. 种群数量在不同时间的增长速率可能相同

D. 实验过程中酵母菌种群的年龄组成为增长型→稳定型→衰退型

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【题目】如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图.当神经冲动传到突触前膜时,Ca2+由膜外进入膜内,促进一定数量的突触小泡与突触前膜接触,释放神经递质.据图回答下列问题:
(1)过程①中神经递质的释放方式称为 , 和过程③比,共同点是
(2)突触前膜释放的递质为(填“兴奋性递质”或“抑制性递质”),判断依据是 . 神经递质经过程③回收进入细胞内的意义是
(3)已知Cu2+能抑制Ca2+的作用.若瞬间增大组织液中Cu2+的含量,突触后神经元的兴奋性
(4)已知体内某种抗体在进攻病原微生物的同时能持续破坏神经递质的受体,表现为兴奋传递受阻,人体患

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