| A. | 茎的背地生长不能体现生长素作用的两重性 | |
| B. | 细胞分裂素、乙烯和2,4-D等都属于植物激素 | |
| C. | 喷洒适量的赤霉素,能促进芦苇增高 | |
| D. | 脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落 |
分析 1、植物激素是指在植物体内一定部位合成,并能从产生部位运输到作用部位,对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质.植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质.
2、各种植物激素的作用:
(1)赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实发育;
(2)细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);
(3)脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);
(4)乙烯:促进果实成熟;
(5)各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节.
解答 解:A、单侧光照下,生长素在尖端由向光侧向背光侧转移,使得背光侧生长素含量高于向光侧,背光侧细胞伸长生长的快,向光侧细胞伸长生长的慢,从而使植物弯向光源生长,不能体现生长素作用的两重性,A正确;
B、2,4-D不是植物激素,为植物生长调节剂,B错误;
C、赤霉素促进细胞的伸长,喷洒适量的赤霉素,能促进芦苇增高,C正确;
D、植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果,脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达,促进果实衰老和脱落,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生长素的相关知识,要求考生识记生长素的作用,明确生长素作用具有两重性;识记顶端优势的概念及其形成原因;掌握生长素类似物的应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经递质的释放反映了细胞膜的选择透过性 | |
| B. | 突触后膜一定是神经细胞树突的膜 | |
| C. | 神经递质以主动运输的形式释放到突触间隙 | |
| D. | 突触间隙里的液体为组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因S1,S2,S3…不同的遗传信息取决于碱基排列顺序 | |
| B. | 这种植物的自交不亲和的现象是长期自然选择的结果 | |
| C. | 该现象实现了细胞之间、细胞质与细胞核间的信息传递 | |
| D. | 基因型为S1S2,S2S3的植物随机传粉,子代有4种基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 烟草的遗传物质中含有4种碱基 | |
| B. | 真核生物的遗传物质都是DNA,部分原核生物的遗传物质是 RNA | |
| C. | 肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 | |
| D. | RNA病毒的遗传物质均能在宿主细胞中反转录生成DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境由细胞内液和细胞外液组成 | |
| B. | 内环境中的CO2不能对人体生命活动进行调节 | |
| C. | 神经递质在内环境中合成并发挥作用 | |
| D. | 神经-体液-免疫调节网络可维持内环境稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1950-1980年间该种群始终没有发生进化 | |
| B. | 1990年该生物与原物种相比已经进化成新物种 | |
| C. | 1960年该种群Aa基因型的频率为48% | |
| D. | 1990年,a基因的频率大幅下降导致该物种的丰富度减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 突触后膜的膜面积较大,有利于更广泛地接收神经递质 | |
| B. | 类囊体薄膜上含有色素,能够对光能进行吸收、传递和转化 | |
| C. | 核膜上分布了核孔,有利于DNA、RNA等生物大分子的进出 | |
| D. | 线粒体内膜向内腔折叠,有利于附着更多与有氧呼吸有关的酶 |
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