| A. | 赤霉素 | B. | 细胞分裂素 | C. | 生长素 | D. | 乙烯 |
分析 五大类植物激素的作用:
| 名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
| 生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
| 赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
| 细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
| 脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
| 乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、赤霉素能促进细胞伸长,从而引起植株增高,A正确;
B、细胞分裂素的作用为促进细胞分裂,B错误;
C、生长素既能促进生长,也能抑制生长,C错误;
D、乙烯促进叶和果实的成熟,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物激素,要求考生识记五大类植物激素的功能;识记生长素的作用及作用的两重性,掌握生长素类似物在生产实践中的应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 遗传病 | 遗传方式 | 父本基因型 | 母本基因型 |
| A | 红绿色盲 | X染色体隐性遗传 | XbY | XbXb |
| B | 抗维生素D佝偻病 | X染色体显性遗传 | XAY | XaXa |
| C | 外耳廓多毛症 | Y染色体遗传 | XYD | XX |
| D | 苯丙酮尿症 | 常染色体隐性遗传 | Ee | ee |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 猞猁和雪兔的活动能力强、活动范围广,埃尔顿是利用标记重捕法对它们的种群数量进行估算的 | |
| B. | 猞猁和雪兔种群数量存在的相关性表现在猞猁的数量增加导致雪兔减少,雪兔减少导致猞猁减少 | |
| C. | 猞猁制约着雪兔的种群数量,另一些植食性动物数量也相对稳定,有利于植物资源的相对稳定 | |
| D. | 从多年的调查看,猞猁和雪兔相互制约,它们的种群数量在一定范围内波动,处于相对稳定状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 探究细胞呼吸的方式:可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断 | |
| B. | 探究酵母菌种群数量变化:最简便的方法是采用逐个计数法 | |
| C. | 探究细胞呼吸的方式:将葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧气 | |
| D. | 探究酵母菌种群数量变化:将试管震荡摇匀后再取培养液进行计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 生物类群、物种数和生物量 | 调查结果 | ||
| 2007年(养殖前) | 2010年(养殖后) | ||
| 水生高等植物 | 物种数 | 13 | 5 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
| 浮游藻类 | 物种数 | 11 | 20 |
| 生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
| 鱼类 | 物种数 | 15 | 8 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
| 虾、贝类等 小型动物 | 物种数 | 25 | 8 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 55 | 13 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 根据图中曲线,无法确定呼吸作用的最适温度 | |
| B. | 光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量 | |
| C. | 图中a点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等 | |
| D. | 环境温度超过25℃时,植物体内有机物的量会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a过程可以发生交叉互换 | B. | b过程没有染色单体 | ||
| C. | c过程为着丝点分裂导致 | D. | d过程没有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍 | |
| B. | 观察染色体形态和数目通常在丁时期 | |
| C. | 丙→戊的过程中染色体的行为均与遗传物质的平均分配有关 | |
| D. | 戊阶段细胞中染色体数与核DNA分子数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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