Ⅰ.下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的过程。
(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为 ;
Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是 。
(3)大气中的CO2在甲中图示的 (在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的 处(在a~d中选择)可以分解为CO2。
(4)化石燃料除燃烧外,还可以通过 途径产生CO2。
Ⅱ.为研究“圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响”,设计相关实验,结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩(起固定、通气和吸水作用)。
请据图回答:
(1)为了排除其他微生物对实验结果的影响,配制的灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是 。
(2)A中枝条的下端切口处 (有/无)生长素,A与C对比说明: 。
(3)上述实验综合分析表明,圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”,请完成下列实验:
①用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。
②将培养物过滤,得到菌体和无菌滤过液。
③实验分两组:甲组试管中加入基质和灭菌水;乙组取若干试管,加入相同基质,再分别加入 。
④分别插入同类枝条,培养并观察。
结果分析:如果 ,则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在 与无机环境之间不断循环的过程。
(2)大气中的CO2在甲中图示的 (在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的 处(在a~d中选择)可以分解为CO2
(3)化石燃料除燃烧外,还可以通过 途径产生CO2。
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科目:高中生物 来源:2013届河北省冀州中学高三一轮检测生物试卷(带解析) 题型:单选题
下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。据图分析不正确的是
A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者 |
B.进入该生态系统的总能量是甲中植物所固定的太阳能的总量 |
C.Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物 |
D.X与甲中图示生物类型的能量来源不同,X代表的生物是化能自养型细菌 |
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年辽宁省开原高中高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(12分)
下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答:
A.生态系统的碳循环是指碳元素在__________________________之间不断循环的过程。 |
B.X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为_________________; Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是________________。 |
C.大气中的CO2在甲中图示的_________处(在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的____________处(在a~d中选择)可以分解为CO2。 |
D.化石燃料除燃烧外,还可以通过_____________________途径产生CO2。 |
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年海南省洋浦中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
下图为生态系统碳循环示意图,图中D为大气,请据图回答问题
(1)此生态系统的能量流动是从( )_________固定太阳能开始的。
(2)碳元素在大气与A、B、C之间的流动是以_________形式进行的,在生态系统的各成分中,A为__________,B为__________。
(3)图中D→C过程是通过_________作用实现的, C→D过程是通过_________作用实现的.
(4)生物群落中的一部分碳返回大气中,而另一部分则以_________形式储存在地层中。
(5)碳循环的同时一定伴随着__________。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年山东泰安高三上期1月份期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为生态系统碳循环模式图,a、h、c、d、e为群落成分,有关分析错误的是
A.f表示大气中的二氧化碳库
B.该图中有三条食物链
C.图中的a一定是自养生物,b、c、d、e一定是异养生物
D.碳以有机物的形式由a传到b
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