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【题目】在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。预期观察到的实验现象是

A. 1、3、5号试管内都呈蓝色 B. 3组实验中甲组和乙组的实验结果相同

C. 4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色 D. 4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色

【答案】AD

【解析】

1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠,铜离子呈现蓝色,因此1、3、5号试管中均呈蓝色;
2、4号试管加入发芽的小麦种子匀浆,发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖,麦芽糖是还原糖,因此加入斐林试剂后水浴加热后4号出现砖红色,2号试管室温条件下不出现砖红色沉淀,6号试管加入发芽的小麦种子匀浆,由于小麦种子含有的蛋白质,加入双缩脲试剂会呈现紫色反应

在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水无还原糖和蛋白质所以呈现试剂本身的蓝色,而斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠,铜离子呈现蓝色,因此1、3、5号试管中均呈蓝色,A正确甲组加入斐林试剂后没有水浴加热,2号试管不会出现砖红色沉淀,因此甲组和乙组的实验结果不相同,B错误;6号试管内含有淀粉酶,属于蛋白质,合理滴加双缩脲试剂呈紫色,C错误,D正确,故选AD。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】分析如图实验,下列实验预期正确的是

A. 若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移

B. 若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

C. 若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

D. 若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对某植物形态、大小、生长发育状况相同的四张叶片按图进行实验,烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应(不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)。下列相关叙述,正确的是

A.B.C.D.

A. 可以直接用装置B、D来证明光合作用需要光

B. 适宜的光照下,装置A中的油滴不移动,装置B中的油滴一直向左移动

C. 在适宜的光照和温度相同条件下,装置A、B、C中叶片的光合作用强度相同

D. 改变装置C的光照强度,会使油滴向不同的方向移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是

A. 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础

B. 热带雨林的营养结构复杂,抵抗力稳定性强

C. 围湖造田扩大耕地降低了生态系统的稳定性

D. “野火烧不尽,春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于酶和ATP的说法正确的是( )

A. 化学反应中,酶1和酶2都能催化高能磷酸键的水解,它们具有不相同的空间结构

B. 同无机催化剂相比,酶具有高效性的特点,原因是酶能降低化学反应的活化能

C. ATP水解产生的能量用于满足细胞的各项生命活动,比如大分子的水解、维持生物体的体温等

D. 酶都是由内质网上的核糖体合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是

A. 启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用

B. 表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点

C. 表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得

D. 借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用纯种圆粒豌豆(RR)和纯种皱粒豌豆(rr)杂交,子一代全为圆粒,用子一代与豌豆甲个体杂交,所得豌豆中圆粒与皱粒数量相等。则豌豆甲的基因型是

A. RR或Rr B. RR C. Rr D. rr

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是

A. 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体

B. 单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体

C. 猫叫综合征和先天性愚型都属于染色体异常遗传病

D. 人类基因组计划要测定人类23条染色体的全部DNA碱基序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于稳态的实现,下列叙述有误的是( )

A.血液中的缓冲物质可以调节PH

B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等

C.将食物残渣形成粪便排出体外

D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液

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