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下列关于ATP和酶的说法,正确的是(  )
A、产生酶的细胞一定能产生ATP
B、ATP含有核糖结构,酶中不会含有该结构
C、细胞内酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、ATP的合成与分解都需要同一种酶催化
考点:酶的概念,ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.酶的特性:专一性、高效性、作用条件温和.
2、ATP分子的结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷(腺嘌呤+核糖),P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.
3、ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量,方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,而植物中来自光合作用和呼吸作用.
解答: 解:A、酶是由活细胞产生的,所有的活细胞都能产生ATP,A正确;
B、酶是蛋白质或RNA,其中RNA含有核糖,B错误;
C、细胞内绝大多数酶的催化作用不需要ATP提供能量,C错误;
D、酶具有专一性,因此催化ATP合成与分解的酶不同,D错误.
故选:A.
点评:本题考查酶和ATP的相关知识,要求考生识记酶的概念、化学本质及特性;识记ATP的化学组成,掌握ATP和ADP相互转化的过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查的.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一般情况下,下列各项中,不可用2n表示的是(  )
A、具有n对等位基因的杂合子自交后代的表现型种类
B、含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类
C、一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数
D、含有n个碱基的双链DNA分子的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是植物水培法实验装置示意图,图乙是根据“在适宜温度下,探究完全培养液中氧浓度与根对K+吸收速率之间的关系”的实验结果绘制的曲线图,下面的表格中描述了根不同部位细胞的形态.请回答下列问题:
根的不同部位细胞形态
根毛区细胞不规则,液泡占据细胞内大部分空间
伸长区细胞呈细长的长方形,液泡小而多
分生区细胞呈正方形,无液泡
根冠细胞呈球形,有大液泡
(1)根的
 
区细胞有明显的原生质层,一个完整的植物细胞中不属于原生质层的结构有
 

(2)图甲中向培养液通入空气的目的是
 

(3)图乙中d点以后K+吸收速率不再明显增加的原因是
 

(4)若利用紫色洋葱表皮做植物细胞的质壁分离与复原实验,在实验过程中观察到的细胞内的“白色部分”是
 
,质壁分离过程中细胞的吸水能力
 
,质壁分离的细胞在质壁分离复原实验中属于
 
(填“实验组”或“对照组”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来.
 
.(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)如图表示某种群在一定环境条件下种群增长率变化曲线,请观察曲线分析,下列叙述中错误的是(  )
A、C点种群增长率达到最大,所以此时种群密度也最大
B、CD段所对应种群数量变化过程中,种内斗争逐渐减弱
C、如该增长率曲线是代表细菌生长曲线中有调整期、对数期、稳定期、衰亡期
D、在微生物发酵过程中,E点将开始合成并积累次级代谢产物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两个大小相同的萝卜,分别在上面挖一个大小相同的洞,并在洞内各插入一支口径与洞口相同的玻璃管,甲玻璃管内注入3mL清水.乙玻璃管内注入3mL浓盐水,一段时间后,两玻璃管中液面变动情况是(  )
A、甲中升高,乙中降低
B、甲中降低,乙中先升高后降低
C、甲、乙中均降低
D、甲、乙中均升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞生物学的研究仪器中,有三种显微镜的设计或发明获得了诺贝尔奖,它们分别是(  )
A、相差显微镜、透射电子显微镜 扫描隧道电子显微镜
B、电子显微镜,激光共焦点扫描显微镜,荧光显微镜
C、暗场显微镜,电子显微镜,相差显微镜
D、扫描隧道电子显微镜,荧光显微镜,激光共焦点扫描显微镜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞分化的叙述,错误的是(  )
A、细胞器的种类和数量发生改变
B、mRNA的种类和数量发生改变
C、蛋白质的种类和数量发生改变
D、细胞核遗传物质发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量.下列表述与图中信息不相符的是(  )
A、Ⅲ所处阶段发生基因自由组合
B、Ⅱ代表初级精母细胞
C、①代表染色体
D、Ⅰ~Ⅳ中③的数量比是2:4:2:1

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