科目:高中生物 来源: 题型:
.右图为某女性在一次生殖过程中。生出男孩甲和乙的示意图:
(1)图中过程X、Y的名称分别是 、 ,
过程Y产生的两个子细胞能各自独立发育成甲、乙两
个小孩说明了早期胚胎细胞具有很强的 。
(2)过程Y的过程分裂方式是 。
(3)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa,乙为AA,其
最可能的原因是 。
(4)已知甲为六指(常染色体显性遗传病)的纯合体患者,结
婚之前已通过外科手术将多余的手指切除,且他的婚配对象是正常指,则其子女是否患六指症? 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
.右图为某女性在一次生殖过程中。生出男孩甲和乙的示意图:
(1)图中过程X、Y的名称分别是 、 ,
过程Y产生的两个子细胞能各自独立发育成甲、乙两
个小孩说明了早期胚胎细胞具有很强的 。
(2)过程Y的过程分裂方式是 。
(3)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa,乙为AA,其
最可能的原因是 。
(4)已知甲为六指(常染色体显性遗传病)的纯合体患者,结
婚之前已通过外科手术将多余的手指切除,且他的婚配对象是正常指,则其子女是否患六指症? 。
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科目:高中生物 来源:2011届广西桂林中学高三上学期11月月考试题(理综)生物卷 题型:综合题
右图为某女性在一次生殖过程中。生出男孩甲和乙的示意图:
(1)图中过程X、Y的名称分别是 、 ,
过程Y产生的两个子细胞能各自独立发育成甲、乙两
个小孩说明了早期胚胎细胞具有很强的 。
(2)过程Y的过程分裂方式是 。
(3)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa,乙为AA,其
最可能的原因是 。
(4)已知甲为六指(常染色体显性遗传病)的纯合体患者,结
婚之前已通过外科手术将多余的手指切除,且他的婚配对象是正常指,则其子女是否患六指症? 。
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科目:高中生物 来源:2009—2010学年度下半学期北大附属实验学校高二生物期中试卷(生物) 题型:综合题
(5分)图8为某女性在一次生殖过程中生出男孩甲和乙的示意图:
(1)分裂产生精子和卵细胞的方式是 。
(2)过程X对后代获得的遗传物质的意义是 。
(3)过程Y的细胞分裂方式是 。
(4)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa、乙为AA,最可能原因是
(5)若甲、乙分别和一对有着与图中相同来源的两个女性结婚,这两对夫妇所生的子女相比较,性状差异很多,指出引起这些差异的3种可能的原因
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科目:高中生物 来源: 题型:
图8为某女性在一次生殖过程中生出男孩甲和乙的示意图:
(1)分裂产生精子和卵细胞的方式是 。
(2)过程X对后代获得的遗传物质的意义是 。
(3)过程Y的细胞分裂方式是 。
(4)已知个体甲控制某性状的基因型为Aa、乙为AA,最可能原因是
(5)若甲、乙分别和一对有着与图中相同来源的两个女性结婚,这两对夫妇所生的子女相比较,性状差异很多,指出引起这些差异的3种可能的原因
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