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在探究性学习中,为了研究成果的信息共享,重要的一步是(  )
A、提出假设B、设计实验
C、得出结论D、表达与交流
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法.
解答: 解:研究成果的共享,多是通过论文等形式得到表达,从而达到信息的交流和共享.
故选:D.
点评:本题考查了探究性学习的方法、步骤以及作用,明确表达与交流是为了研究成果的信息共享的重要的一步,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

观察植物细胞有丝分裂实验,解离洋葱根尖细胞用的是
 
,染色用的是
 
,压片时应当
 
,先放在
 
显微镜下,找到根尖的
 
,然后
 
,再
 
把视野调整清晰.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞进行有丝分裂过程中,染色体、DNA分子的数量比为1:1,染色单体数为0时,该细胞处于(  )
A、中期或后期
B、后期或末期
C、前期或后期
D、前期或中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学观察植物细胞有丝分裂的过程中,若看到的细胞体积较大,呈长方形,排列整齐,但不够紧密,找不到发生分裂的细胞,则最可能的原因是(  )
A、装片未制作好,细胞重叠在一起
B、染色体着色不深,不便于观察
C、不是分生区的细胞,细胞已经分化
D、细准焦螺旋没调好,物像不清晰

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是单细胞真核生物,下列说法不正确的是(  )
A、细胞中既有U(碱基),又有T(碱基)
B、细胞质中的遗传物质是RNA
C、细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质
D、细胞质中的DNA主要存在于线粒体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表表示在烧杯中加入一些枯草浸出液,烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食,过几天(d)后放入大草履虫,再过一段时间后,放入双小核草履虫.三种生物在浸出液中数量增减情况综合为下表,下列有关说法正确的是(  )
试验材料生物数量(个/mL)
1d2d3d4d5d6d7d8d9d
枯草杆菌1801601401601801601405060
大草履虫-6070806050402010
双小核草履虫----20406080100
A、大草履虫和双小核草履虫均属于草履虫,二者为种内斗争关系
B、大草履虫与枯草杆菌构成捕食关系,在放入双小核草履虫之前,枯草杆菌的大部分能量流向大草履虫
C、在两种草履虫的竞争关系中,双小核草履虫竞争获胜,但9d后,双小核草履虫数量不一定继续增加
D、将该烧杯置于光照、温度等条件适宜的环境中,烧杯内的生物数量可长期保持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态的叙述,错误的是(  )
A、内环境稳态有利于酶促反应的正常进行
B、内环境稳态需要由机体内各种调节机制所维持
C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
D、当血液的成分相对稳定时,内环境的各种理化性质均保持不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、细胞凋亡是一个被动的过程,细胞坏死是一个主动的过程
B、细胞凋亡主要是由遗传机制决定的细胞死亡
C、细胞凋亡确保机体正常生长发育,清除多余的细胞
D、细胞凋亡是积极防御功能,如对病毒感染细胞的清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为在自然环境中生物种群数量变化曲线,下列有关叙述正确的是(  )
A、d处波动主要是因为出生率接近于0所致
B、“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b点以下,使种群发展停滞甚至崩溃
C、灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,可能效果适得其反
D、灭鼠最好在cd段进行

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