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    【题目】为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的　　

    A.侵染部位 B.致病机理 C.抗原决定簇 D.传播途径　　

    【答案】C　　

    【解析】用人工方法将免疫原或免疫效应物质输入到机体内，使机体通过人工自动免疫或人工被动免疫的方法获得防治某种传染病的能力称之为免疫接种。如果让机体通过接种人流感疫苗达到预防甲型H1N1流感的目的，则两种流感病毒应该具有相同的抗原决定簇。　　

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】普通小麦六倍体，体细胞含42条染色体，科学家利用花药离体培养（组织培养技术）培育出的小麦幼苗是（ ）

    A. 三倍体，含三个染色体组、21条染色体

    B. 单倍体，含三个染色体组、21条染色体

    C. 六倍体，含六个染色体组、42条染色体

    D. 单倍体，含一个染色体组、21条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是

    A. F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆

    B. F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔

    C. 粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花

    D. 黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某玉米地内的玉米、甲、乙昆虫分别处于不同的营养级．如图是两种昆虫数量变化曲线．下列有关叙述正确的是（　　）
    A.昆虫甲、乙之间的种间关系为竞争
    B.调查昆虫甲种群密度的最佳方法是标志重捕法
    C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率
    D.合理控制昆虫甲、乙的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某反射弧的模式图．为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导．下列实验操作中不需要做的是（ ）
    A.不放药物时，刺激B处，观察现象
    B.药物放在B处，刺激C处，观察现象
    C.药物放在A处，刺激B处，观察现象
    D.药物放在C处，刺激B处，观察现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述不正确的是

    A．基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体

    B．基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有很多个基因

    C．一条染色体上只有一个DNA分子

    D．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类的红绿色盲在人群中的发病特点是

    A．男性患者多于女性患者 B．女性患者多于男性患者

    C．只有男性患者 D．只有女性患者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物学实验的描述正确的是

    A. 将洋葱根尖分生区细胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中，细胞会发生质壁分离

    B. 观察根尖细胞分裂时，用甲基绿染色

    C. 用苏丹Ⅲ染液无法检测生物组织中维生素D的存在

    D. 观察染色体结构变异选择无丝分裂和减数分裂皆可

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统成分的叙述，正确的是

    A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物

    B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者

    C．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等

    D．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分

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